本文采用文献资料法和实例实践法分析目前小学数学教学过程中使用探究式教学存在的一些问题，并根据问题提出相应的建议。希望提出的建议能够对笔者和小学一线教育工作者将来的工作给予一定的指导和参考。

探究性教学过程中要求学生自主发现问题，同时老师和学生又要共同探讨研究所发现的问题，这就强调学生与老师需要进行合作学习，从而达到探究式教学的要求。作为小学数学老师，不仅要学会指导好学生，而且还要做好引导学生的工作，只有这样才能改善小学生的学习方法，从而达真正将探究性教学方法运用到实际教学中。

一、相关概念

1.探究式教学

所谓探究式教学（Inquiry Teaching），就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。

2.数学探究式教学

指以探究为主的数学教学。具体说它是指在教师的启发诱导下，充分调动、发挥学生的主体性，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、分析和归纳过程中，理解数学问题的提出，数学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的应用，从而培养学生的探究意识、创新精神和实践能力的一种教学方式。……