李艳新

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0020-02

课堂教学是学校教育的主渠道，是全面育人的主阵地。数学教学作为教学的一个重要方面，若能在数学教学中充分融入心理健康教育，将对学生心理的健康发展起到举足轻重的作用。但在目前小学数学教学中，只注重知识技能传授而忽视学生个性差异、忽视学生心理健康的现象仍然存在，因而创建数学健康课堂尤为重要。那么如何在数学教学中创建健康课堂，从而主动地学、创新地学、快乐地学习呢？

一、建立民主和谐的师生关系

民主、平等、和谐的师生关系，愉悦、宽松的心理氛围，能为学生营造一个激发学习欲望、播种希望的天地，使学生在数学课堂中敢于思考、敢于探究、敢于创新。以往的课堂，大多是教师唯我独尊，学生循规蹈矩。对老师的要求，学生绝对服从、绝对尊重，就连发言后坐下来都要老师的批准，学生呆板的、被动的接受知识。而健康的课堂则强调让学生充满激情和责任感，张扬学生的个性，鼓励学生积极参与教学活动，师生双方建立信任、合作的战略伙伴似的关系。由此可见，在数学教学中要创建健康课堂必须要建立平等、民主、和谐的师生关系，必须以相互信任、相互尊重为基本出发点，这是构建数学健康课堂的基础。[4]

1.在课堂教学中，时刻牢记学生是学习的主人，而老师则是学生学习的组织者、引导者与合作者，自己一切的教学活动、教学环节的安排都是为学生学习而设计的；……