党小宇，刘兆彤

(南京航空航天大学电子信息工程学院，江苏南京210016)

0 引言

“通信原理”是电子信息工程专业的一门重要专业基础课程，它以“概率论与数理统计”等相关课程为基础，也是后续专业课程如“移动通信”等的基础，所以其在通信专业的学习中启着承上起下的作用，故其教学方法显得十分重要。这门课程的特点是数学推导多，公式复杂，知识面广，都使得学生在学习这门课程时感到吃力。

在“通信原理”这类专业课的学习过程中，复杂的公式和过多的概念会僵化学生的思维，而研究型教学可以激发学生探索问题的积极性，从而提高学习效率[1]。

传统的“通信原理”课程的研究型教学多是采用硬件实验的方法，需要昂贵的实验设备仍无法完全满足课程演示和实验的需要[2]。虽然采用Matlab编码作为辅助教学工具可加深学生对该课程的理解，但是用代码编程的方法也有其局限性。“通信原理”课程的重要部分在调制和解调章节，而Matlab代码中比如码元速率，载波频率等诸多参数均需经过计算再设置。而且学生需要经过一段时间的学习才能熟练掌握指令。所以寻找一种易于学习且参数设置比较直观的研究型教学方法显得尤为重要。

Simulink中模块化的图形界面上可以实现相应的模型构建，各个模块的参数也只需在图形界面上设置，使得设计过程简单直观且易于掌握，学生借助它可以迅速独立完成一些简单的系统设计，有助于提高学生自主学习和探索创新的积极性。……