高 飞，马 飞，张有光，赵海云，郭媛媛

(北京航空航天大学电子信息工程学院，北京100191)

“自动控制原理”是电子信息类、机械类、宇航类和仪器等相关专业重要的专业基础课程。该课程理论性强、内容丰富、涉及知识面广、信息量大及发展更新快。该课程不仅要让学生掌握经典的控制理论，更主要的是培养学生的大工程观，培养他们对控制系统的设计能力、工程实践能力和创新能力[1]。

随着我校留学生人数的逐年增加，用英文授课的“自动控制原理”(Principle of Automatic Control)课程受到了留学生的普遍欢迎，选课人数不断增加。在这种形势下，如何将新的教学理念融入留学生的课堂教学中，是一个非常值得探讨的问题。

1 留学生“自动控制原理”课程现状

我校此前为留学生开设课程的教学方式和实验内容基本沿用了中文班的教学模式，只是重新选取了教材并对内容作适当筛选。由于未针对留学生的特点做出改进，教学效果不甚理想。

留学生的学习习惯和思维方法与中国学生存在很大区别，他们习惯于借助物理模型或实际例子理解理论知识。而此课程中控制系统的案例和实验大多仍采用传统的电路如RLC网络。他们认为:这些例子在之前的“电路分析”和“信号与系统”课程中已经见过:那么多数学公式怎么用?实际复杂系统模型有电路网络模型那么简单吗?他们更关注于控制系统中实际系统模型的建立方法和课程的适用性及可扩展性。在现有的英文班教学模式下，留学生虽然学习了很多理论知识，但困惑于理论的实际意义和应用方式，这样的学习效果为后续专业课程的学习、毕业设计及就业等带来许多问题[2]。……