江源

【摘 要】从历史的角度认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。在初中历史教学中要正确讲述民族关系问题。讲述历史上的少数民族要实事求是，讲述历史上的民族关系，要用矛盾的观点进行具体的分析，对于历史上的民族英雄，要进行一分为二的分析。

【关键词】初中历史；民族关系；实事求是；一分为二

《初中历史新课程标准》明确规定，义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化；认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。因此，在初中历史教学中要正确讲述民族关系问题。

历史上的少数民族和民族关系和历史上的民族英雄，是历史教学中比较复杂的问题。教师如何引导学生正确理解这些问题非常重要。如果讲不好，学生不但不能正确理解，反而形成错误概念，甚至产生不满心理，更为严重的是影响民族感情。那么，在初中历史课堂教学中教师当如何讲述民族关系问题呢？

一、讲述历史上的少数民族要实事求是