徐 琦 魏晓丽 丁剑冰 王 松 徐 茜 甫拉提·热西提

新疆医科大学基础医学院免疫学教研室，新疆乌鲁木齐 830011

免疫学是发展迅速的前沿学科，也是医学基础课程。其教学不仅向学生传授医学免疫学的基础理论知识和基本的实验技能，更重要的是帮助临床医学生建立临床思维模式，逐步培养学生在临床学习及工作中分析和处理问题的能力。免疫学的系统性和理论性比较强，在传统教学中注重知识结构的完整性、逻辑性，并采取循序渐进的方法，这有利于培养学生扎实的医学基础知识，但学生在学习时往往产生枯燥乏味的感觉。随着教学改革的深入，针对免疫学教学中存在的问题，本教研室先后尝试了PBL教学法、CBS教学法[1]以及“典型案例与问题式教学相结合（CBS联合PBL）”的教学模式等，这些教学改革和尝试的目的都是为了提高医学免疫学教学质量和引起学生学习兴趣，培养出具有知识、能力、素质并重的高层次人才。在应用和实施该教学法的过程中我们发现，对于没有任何临床实践经验的低年级医学生，采用CBS联合PBL教学模式，将真实的案例直接置入直观而又现实的情景模式中，以问题为导向，使学生以参与者的身份通过自学、研究、讨论和合作解决、处理此类问题，有利于培养临床医学生的临床思维及综合应用能力[2-4]，在医学免疫学的教学中值得应用和推广，但在教学实践中该教学法也存在一些问题。本文就近年来免疫学教学……