洪巧瑜 王克荣

北京卫生职业学院中药学科，北京 100053

大力培养技能型中药制剂专业人才，满足医疗机构和中药制药企业对制剂人才的需求、满足人民群众对健康保健的需要，是我国中高等卫生职业院校专业建设的重要任务，是行业发展的需要，政府大力规划的要求。人才培养模式是完成中药制剂技能型人才培养的关键，直接关系着中药制剂教育的发展。按照中药制剂教育培养技能型人才的目标要求，中药制剂教学必须打破常规，既要遵循职业教育共同的教育规律，也要根据专业及岗位群的工作任务、工作过程，创新并设计课程中药制剂技能型人才培养模式，以满足中药制剂教育发展的需求。

目前有代表性的人才培养模式有：任务引领法人才培养模式[1]、项目教学法人才培养模式[2]、情景教学法人才培养模式[3]、行动导向教学法人才培养模式[4]、团队基础学习（TBL）人才培养模式[5]、传统授课（LBL）教学法人才培养模式[5]、基于工作过程运用录像观察反馈法人才培养模式[6]、案例教学法（CBL）人才培养模式[7]、以问题为基础的教学法（PBL）人才培养模式[3]等。这些人才培养模式促进了中药制剂职业教育的发展与创新，但是应用到中药制剂技能型人才培养上则存在不能满足需求的现象，如培养目标定位模糊，与岗位脱节等。

项目组在前期研究基础上，吸取上述多种教学模式中的教学方法的优点，提出基于工作过程运用八步教学法的中药制剂技能……