杨晓红

摘 要：音乐可以在潜移默化中净化着人们的心灵，对于职业院校人才的培养发挥着积极的作用。流行音乐以其时尚性、娱乐性、参与性更强的特点受到青少年的喜爱。流行音乐的快速发展，对学生产生了很大的冲击，也使职业院校的音乐教学发生了变化，将流行音乐引进课堂教学，拓宽教学资源，重新整合教学内容，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力，是职业院校音乐教学的必然趋势。

关键词：职业院校；音乐教育教学；流行音乐；引入

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）05-0267-03

音乐作为一门听觉艺术，它不仅能调节学生的紧张情绪，舒缓学习的快捷节奏、陶冶学生的情操；同时对学生的思想道德、智力、情意、身心健康等素质的培养，也有着其它课程不可替代的功能。音乐教育是职业院校素质教育的重要组成部分，是培养学生音乐审美能力的主要途径和手段，在素质教育中发挥着积极的作用。以音乐审美为核心的基本理念，应该贯穿音乐教育的全过程，在潜移默化中陶冶学生的情操、培养学生健全的人格。

伴随着我国政治、经济、科技、文化的快速发展，出现了一种全球化的文化现象——流行音乐。相比较而言，流行音乐更重视个体性、时代性、通俗性，这些特征恰恰符合了青少年生理和心理的特点和张扬、好奇的性格特征。因此，在音乐教育的课堂上，教师怎么都“抵挡不住”流行音乐对学生的吸引，与其一味压制、贬抑，倒不如进行细致的研究、科学的引导，从理念和形式规律上，认识流行音乐存在的合理性及其艺术价值，让学生正确地理解和接受。……