许芳　张珊珊

摘 要：随着大学的扩招，大学毕业生每年的毕业人数逐年上涨，大学生的就业形势越来越严峻。一方面，国家会想办法给大学生提供更多的就业岗位，另一方面，国家也在提倡大学生自己去创造更多的机会来使自己就业，创业无疑是比较好的一种办法，而创业中要讲究创新，所以提倡大学生的创新创业很重要，是缓解就业压力的需要，是适应市场经济发展的需要，是推动创新型国家建设的需要。其途径也有很多，要加强师资力量在创新就业方面的教育，大学生也要加强自身的创新就业意识，只有这样才能促进大学生的积极创业。

关键词：大学生；创新就业；思想教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）05-0244-02

大学生是国家发展的重要人才，在就业形势很严峻的情况下，大学生要以积极的心态从自身出发，意识到不能只依靠更多的就业岗位来解决自己的就业问题，应该可以发挥自己的主观能动性来自己从某种程度上解决这一问题。那些具备创业能力和创业条件的大学毕业生，可以在国家的优惠政策之下，来进行创新创业。下面主要就创新创业来分析一下。

一、大学生创新创业思想的必要性

（一）缓解社会就业压力

从上图可以看出，2001年以后，我国大学毕业生的人数就呈现逐年增长的趋势，2012年达到680万，到2013年，已经达到700万，而美奶奶社会上整体的岗位并没有大幅度的增加，只有那么多，所以就会造成巨大的就业压力。据乐观数据显示，大学毕业生的就业率并不乐观，平均也就在70%左右，也就是说大约30%的大学毕业生是找不到工作的，这其中也包括很多的大学本科毕业生[1]。这一方面是由于就业岗位的增长确实比不上大学生毕业认识的增长速度，另一方面是因为大学生就业时候的高姿态，对于工作的期望值都比较高，所以面对这样严峻的就业形势，一个很好的办法就是教育大学生积极的就业，树立起正确的就业观念，培养起发散性思维，提高其创新意识，当其各方面能力提高的时候，就有助于提高其创业的能力，这样就拓宽了大学毕业生的就业渠道，更好的发挥其能力，也能使得大学生在如此严峻的就业形势下更好的参加社会竞争，既得到自我的实现，也缓解了社会的就业压力，这具有很重要的意义[2]。

（二）适应社会主义市场经济发展

伴随着经济全球化的浪潮和我国经济的发展，市场越来越开放，产业结构的不断升级和变化，使得竞争无处不在。一份工作对于求职者的要求不再仅仅是限制于一些方面，现代社会需要的全方面的人才。需要的是拥有专业的技能，良好的沟通，极强的创新能力的人，这样的综合人才才是社会之一市场经济所迫切需要的。这样的人是很容易找到工作的，同时也具备自主创业的能力，这样的人才是社会所需要的。所以，顺应市场经济发展的做法就是要教育大学生创新就业[3]。这样就使得大学生人才可以多方面的发展，不断挖掘自己的潜力，同时也对大学生提出了更高的要求，就促进了大学生高等教育的发展和改革。

（三）推动创新型国家建设

21世纪世界经济在飞速发展，归结到最后经济的竞争就是人才的竞争，这就对大学生提出了更高的要求。而创新则是一个国家进步的最重要的动力，只有不断创新，才能不断进步。所以，在大学生就业这件社会问题上，促进大学生的创业，并且是创新创业，就是推动了我国创新型国家的建设。这样在以后的发展中，我们就能在世界经济的大浪潮中找到我们自己的一席之地，更得上世界经济的发展，甚至引领世界经济的发展，而不是被淘汰。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力[4]。

高校校园是一个摇篮，专门负责为社会培养所需要的人才，而大学生就是需要培养的人才。大学的教育需要顺应经济和社会的发展，不断改革，培养高素质的大学生，高素质的人才。从思想上进行教育，培养大学生的创新创业意识，对于提高高校校园的教学质量和改革高校的教学质量有重要的作用，进一步会促进创新性国家的建设。

二、促进大学生创新创业的途径

就业分为很多种，多数是作为员工去给别人打工，另外少部分就是创业，所以创业是就业的一部分，是就业的另一种形式，只不过于一般的就业正好相反的是，创业不但不用等着别人给自己创造就业的机会，还会创造就业机会给别人。在如此严峻的就业形势下，我国的政策是股利大学生创业的，为了鼓励这一行为，还出台了一些相关的优惠政策，不仅为选择创业的大学生提供优惠的贷款政策，在工商、税务等方面也提供了很多优惠政策。这一方面会从一定程度上缓解就业压力，更重要的另一方面是培养大学生的创新创业[5]。下面是促进大学生创新就业的途径：

（一）以项目和社团为载体，增强创新创业意识

创新创业意识就是从思想方面对大学生进行教育，叫其从心底真正认可大学生创业，并以一种创新的形式进行。创新意识是很重要的额，是产生大学生这种创业行为的一个基本前提和驱动力。高校中的创业教育应该以创新创业为重点。这就需要教育大学生的创新意识和创业能力。但是仅仅靠嘴上说说是远远不够的，还需要将理论和实践相结合，使大学生对于自主创业和创新创业的内涵有一个更深刻的理解。所以高校要股利学生积极的参加各种社会实践活动和各种社团活动。这样以社团和社会实践活动为依托的创业教育，会让大学生更有兴趣参加，同时这种实际的参与感也更容易激发大学生的创新意识和创业精神[6]。在学校，要充分发挥大学生的作用可以通过社团，以社团为载体，并且在学生中积极的开展一些与创业有关的竞赛，如创业沙龙‘创业技能技巧大赛等等的活动。这样可以充分的让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。

（二）加强创业教育师资队伍建设，培养创新创业品质

人们不可能生来就具有所需要的技能，自学成才的人也不多，所以想要培养学生的创业精神，想就需要这方面的好老师来教导学生。所以高校中对于创业教育这方面的师资力量的建设很重要。创新创业有着其丰富的内涵，包括很多方面的内容。创业需要冒险精神；需要勤奋踏实；需要锲而不舍；需要不畏艰难困苦，还要有两阿红的团队合作能力和人际交往能力。这样的高素质学生的培养不能只靠自己的努力，还要取决于高校的教师质量。只有教师本身具有较好的创新精神和创造性思维，其学生才能更具有这样的素质[7]。学生才能敢于冒险。敢于质疑。能够在老师的教育下敢于打破常规的学生，才能进行创造性的学习，并取得创造性的进步。大学生在创业中的团队精神和团队的协作意识能够在优秀的创业教师师资队伍的带领下得到强化，这些教师的正确知道，将学生的潜能充分挖掘，帮助他们确立正确的人生目标、责任感和合作意识。，要推动大学生的创新就业，需要的就是具有这样综合素质的人。endprint

（三）构建创业教育课程体系，培养学生创业能力

具有创新创业精神的师资队伍，也要有高质量的创新创业教育的课程与其匹配。这样学校就得进行改革，将创新创业的教育放在一个很重要的位置，并规定把它作为必选科目，这样就能给予每个学生公平的机会来培养起创新创业精神。进行大学生的创新创业的教育，必须采取理论联系实际的方法，从课本上和实践中不断的丰富大学生的创业知识。要让学生充分的熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。课堂上，在传授课本知识的同时，可以采用创新创业的案例教学，叫学生对于创新创业有更直观的理解，可以更直接的理解创新创业精神，创业的具体方法、规律和运作过程，使得学生创新创业的基本素质和能力都得到进一步的提高[8]。

（四）构建合理的知识结构，提高创业能力

创业，是一个对个人的专业知识和综合技能要求都非常高的一件事情，所以，这就需要不仅仅是需要一定的创业知识，还需要知道工商、税务方面的法律规定和创业的一些大致流程，这就需要综合性的人才。因此，必须在教学思想上有根本的改变，使学生形成合理的知识结构[9]。扩大学生的知识面，使知识横向拓宽，纵向加深。使学生从日趋合理的知识结构中获得创造能力的培养。

（五）加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力

仅仅有强大的师资力量和完善的授课体系还是远远不够的，还需要大学生多参加各种专业竞赛和科研活动，做到理论和时间相结合，这样不但可以加深大学生的理论知识，还能曾倩自己的创新意识，对于锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知[10]。

三、结束语

前国家主席江泽民曾经多次提到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这就充分说明了创新的重要性。创新在创业中的作用也是尤其重要，是创业成功与否的关键。作为当代大学生，我们在校园中学到了知识，同时，我们年轻，有激情、有梦想、有冲劲，但是这对于创新创业还是不够的。我们缺乏的社会实践，是市场中那些真正的挫折和考验。刚刚走出校园，不如社会的大学生和职场中的过来人比起来，会更加的盲目，也会冒着更大的风险去创业，但是这就更要求我们要努力学习以前成功创业者的经验，努力提高自身的创业能力与素质，更要注重创新。只有不断完善自己，我们才能在创新创业的路上走得更远，给社会带来更多的财富。

参考文献：

〔1〕郁义鸿，李志能，罗博特-D·希斯瑞克（R0benD·Hisrich）.创业学[M].上海：复旦大学出版社，2000.203-205.

〔2〕李儒寿.培养大学生创业能力探析[J].襄樊学院学报，2006，3（6）：18-20.

〔3〕徐萍.个性品质塑造——大学生创新创业教育的关键[J].当代教育论坛，2009，，23（1）：121-124.

〔4〕李石纯.浅议大学生创新精神与创业能力的培育[J].中国高等教育，2006（24）.

〔5〕胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京：人民出版社，2010.35-38.

〔6〕方守湖.高职院校创新创业教育的定位及实施选择[J].黑龙江高教研究，2010（7）：90-92.

〔7〕丁金昌，童卫军.温州特色高职创业教育体系的研究与实践[J].中国高教研究，2009，34（2）：73-74.

〔8〕张丹霞.高职大学生创新创业与就业心理研究[D].昆明医科大学，2012.46-59.

〔9〕韩梦洁.加强大学生创新创业教育的思考与实践[J].电子科技大学学报，2009，5（12）：89-92.

〔10〕张玉敏，于涛.高校大学生创新创业教育研究[J].知识经济，2010，2（3）：18-22.

（责任编辑 徐阳）endprint