葛权

摘 要：想象力想象力是语文习作教学中能力培养的重要部分。结合生活实际，运用灵活多样的教学手段，使之得到培养。

关键词：习作；想象力；培养

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为只是是有限的，而想象力概括这世界的一切，并且知识是进行的源泉。”

想象力是小学语文学习能力培养的一个重要方面，我认为只有依据生活实际大胆、 合理想象，才会有创新意识的表现。合理想象，能使写作思路更开阔，描述起来更加形象、生动、具体。由此可见，想象力的强弱，直接关系到学生习作能力的高低。那么怎样培养学生的想象力呢？

一、图文结合，引导想象

我们在学完《狼和小羊》这篇课文后设计了一节习作课，这样不但使学生更深入理解了课文，而且着重培养了学生的想象力。

首先让学生看课件，听录音，特别是听到课文中“说着就往小羊身上扑去”时，及时停机。设疑“狼是不是把小羊吃掉了呢？”此时，教室内立刻热闹起来，大家纷纷议论，各抒己见，有的说吃了，有的说没吃。在此基础上引入下一步，让学生大胆想象，进入小组讨论：（1）认认为小羊被吃了，那你能描述一下小羊被吃的情景吗？a、小羊是怎样反抗的？b、有没有其他人看到？ c、小羊不见了他的家人、朋友会怎样？（2）认为小羊没被狼吃掉的同学能告诉大家原因吗？a、发生了什么事是小羊没被狼吃掉？b、结果怎样？这样的问题使学生的想象力丰富。加上小组互相补充，使那些“双差生”也纷纷发言表述心声。……