王芳 WANG Fang

（台州学院图书馆，台州 318000）

（Library of Taizhou University，Taizhou 318000，China）

尽管传统文化的传授越来越引起各界人士的关注，基于人文素质的培养各地中、小学也在有意识地将传统文化引入课堂，但在高等教育尤其是工程类的高等教育中对传统文化的重视程度不够，大多的工程类专业没有传授传统文化的相关课程[1]。培养工程类学生的创新能力对学生自身的发展有着无可代替的作用，培养学生的创新精神、创新意识和创新思维，积极实施“卓越人才培养计划”，提高学生的培养质量也是贯彻落实党的群众路线教育实践活动重要举措。通过走访调研、召开座谈会等多种形式，结合多年来在高校的教育实践，笔者认为传统文化的传授不仅有利于提高工程类学生的人文素养，也有利于培养学生创新精神、创新意识和创新思维。

民族性、时代性、继承性、延续性是传统文化的一般特征，中国传统文化，历史悠久，有着5000多年的历史，中国传统文化是中华民族赖以繁衍生息的精神支柱。中国传统文化是在封建社会农耕经济的基础上建立起来的，它的核心思想是儒家思想，但又兼容并包了其它思想，其本质是一种旧时代农耕文明的结晶，即使在很多方面有很多不足，但是它是中华民族几千年繁衍生息文明的基础。凝聚了千百代中国人的勤劳与智慧，因此它必然蕴藏有精华[2]。因此，对传统文化要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承继承传统文化，除了有情感、方法的问题，自己对传统文化的认识，自己的价值观都对吸收与继承有影响。……