罗晓春 LUO Xiao-chun

（陕西交通职业技术学院，西安 710018）

（Shaanxi College of Communication Technology，Xi'an 710018，China）

0 引言

怎样才能使思政课更具针对性、更受学生喜爱，是困扰思政课教师的难题。从高职人才培养的角度来看这一难题，我们发现，如果能把思政课与高职专业人才培养结合起来，使思政课与具体专业相结合，将是高职思政课教学改革的方向。

1 高职人才培养与思政课教学

高职院校的人才培养目标是高素质技能型人才，这就要求其不仅要具备一定的专业知识，又要有相关的非专业知识。经过对高职多个专业的调研，我们发现不管是物流专业还是路桥专业，不管是机电专业还是会计专业，也不管是汽车营销专业还是汽车保险专业，都在其人才培养目标中明确列出：具备正确的人生观和价值观，具备较好的工作和生活态度等基本素质；具有端正的政治立场和良好的道德修养、组织纪律观念、团队意识等素质；具有良好的语言表达沟通、逻辑思维、社交活动、社会适应能力等素质；具有学习和可持续发展能力、创新和职业可迁移能力、信息收集和处理能力。显然，这些能力是所有专业的高职学生必须具备的通用的素质和能力。在这些素质和能力的培养中，思政课发挥着重要的作用。

思政课不仅仅是高职院校的公共必修课，而且是受学生喜爱、使学生终身受益的高职重要课程，它要紧密联系高职生的专业学习，为高职专业人才培养服务。要有效的完成这个任务，研究高职院校思政课如何实现与专业人才培养对接就是非常必需和迫切的了。……