包 莺，邵景钰

(大连大学 体育学院，辽宁 大连 116622)

第二次全国残疾人抽样调查数据显示，截至2006年4月1日，我国各类残疾人总数为8296万人，残疾人占全国总人口的比例为6.34%。在这个庞大的群体中大约有12%是少年和儿童。由于教育对象的特殊性，对特殊儿童少年实施体育教育，不仅能使他们掌握体育文化知识、科学健身的基本方法手段和技能，而且可以使他们的身心缺陷得到一定程度的补偿[1]。所以特殊教育学校中的体育教育对残疾学生的身心健康担负着重大的责任。如何在这一特殊群体中更好的开展体育与教育工作，是我国特殊教育和体育工作者们正在致力解决的问题。针对特殊教育学校体育开展情况出现的诸多问题，如对特殊体育教育缺乏认识，特殊教育学校体育课程、教学方法等照搬普通学校，师资结构不合理等，阻碍了特殊教学校体育的发展。本文以实践为基础，拟以大连市5所特殊教育学校为研究对象，从客观的数据基础上研究大连市特殊教育学校体育开展现状，寻找解决大连市特殊教育学校体育发展的最佳途径，为促进大连市特殊教育学校体育良性发展提供理论依据。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本论文以大连市日新学校，大连市盲聋学校，大连市沙河口区启智学校，大连市中山区培智学校，甘井子特殊教育中心5所特殊教育学校的体育教育现状作为研究对象。考虑到残疾学生的特殊性，根据研究需要，抽样调查学生均为具有一定思想和行为能力的残疾学生，共计300人，其中男生162名，女生138名。……