徐桁

通用技术本身是指信息技术之外较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，和我们的生活息息相关。然而在很多学生看来，“通用技术”可有可无，原因就是高考没考这一门。下面分析一下，是不是通用技术一点都不关高考的事。

《通用技术必修2——技术与设计2》中，有一节讲“水火箭”的设计，其目的是想让学生更直观地了解运载火箭发射、升空、回收的过程，从而进一步掌握以系统分析的基本方法知道简单的系统设计，提高系统的有序性和整体运行效果。课本中首先提到水火箭的一些性能指标，里面提到用600ml的饮料瓶做动力舱，升高高度>5m，射程>20m，初步思考应该跟抛物运动的相关知识有关。当提到到水火箭飞行时其本体的受力分析，里面说到了重力和空气动力。学生马上应结合课本分析天气状况，不但考虑空气阻力，还应把风向、风速甚至雨的阻力、雪的阻力都考虑进去。自此，学生将进一步掌握物体受力分析，并学会考虑动态因素（雨天雪天）的影响，学会更全面更仔细地思考分析问题，这对解决物体受力分析是非常有帮助的。

接下来是重头戏——水火箭飞行的基本原理分析，能使学生更好地理解动量守恒定律和反冲运动的相关知识。在设计出简易水火箭后，往往第一次发射效果并不理想，如高度不够，射程不远等。此时教师需引导学生思考。首先，与动力舱内气压有没有关系，由动量守恒定律及其推导公式可以得出，“动力舱气压越大，水喷射速度越大，飞行高度越高，射程越远”。但是……