章柏金

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 学生的健康包括身体健康和心理健康，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。由于体育活动有其独特的功能，坚韧顽强、镇定自若、勇于拼搏、团结协作等精神品质，都会在体育活动中自觉不自觉地体现出来。这些都十分有利于老师在体育教学中，对学生进行心理健康教育，即“在育体中育心”。如何发挥体育课堂教学的优势作用，为学生创造一个良好环境，教育学生用良好的心态对待学习、生活和人际交往，培养学生健全人格，是今后体育教学探索的一个新的领域。

关键词 身体健康 心理健康 育体 育心

一、培养健全的性格品质

（一）营造良好的体育氛围

人在得到他人的鼓励和支持时，情绪会变得高昂，信心会更显十足，如每年举行的年级篮球赛、田径运动会等比赛，各班都会做好拉拉队的组织工作，他们的加油、呐喊声会使运动员精神振奋，从而去努力争取最好成绩。另外学校还经常把国内外的重大体育新闻、活动赛事，或家乡体育名人事迹，如家乡的奥运冠军——石智勇、张湘祥、林丹等，及时通过黑板报、横幅、标语、校园新闻、國旗下的讲话等形式进行传播，这样“造势”不仅能活跃学校气氛，鼓舞人心，更是加强全校师生团结向上，培养自信心的力量源泉。

（二）享受成功的喜悦

在体育教材里，有一些难度较高的项目，如跳高、跳山羊等，完成这些动作需要付出一定的努力，学生在学这些技能时，如果多次遭受挫折必然产生恐惧心理。……