邢丽琴

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 体育课堂有其独特性，它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其他学科无法比拟的。本文针对体育课堂的这些特点对体育课的设计、组织等做出具体的阐述，体现了开放式体育教学特有的魅力，让课堂充满生机充满活力。

关键词 体育课堂 课堂教学 “活”

体育课堂教学不仅与其它学科的课堂教学有似的一面，而且有自身鲜明的特征。体育课堂为学生提供了独特开阔的学习活动环境，给学生充分观察、思维、操作与实践的表现机会，它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其它学科无法比拟的。在基础课程改革实验中，我们应着意寻找到多种方法，激活课堂，让课堂重新焕发生命活力。

一、教学内容突出“活”

教学内容是课堂教学的主要依据。教学内容设置合理、科学直接影响到整个课堂教学质量，影响到学生素质的发展。要使课堂有活力，首先教师应从教学内容的选择与设置入手，考虑以下几方面：（一）教学内容要面向学生，着眼于学生的未来，能为自身体育的形成和发展打基础。（二）教学内容要贴近学生生活实际，利于与社会体育接轨。（三）教学内容丰富多彩、灵活多样，教材融入民族体育、健身项目和娱乐活动于一体，有利于学生兴趣的培养，个性的发展，自锻能力的养成。

在课堂教学中，本人根据各年龄段学生的特点对教学内容的选择与设置做如下尝试：首先，低年级以游戏内容为主，把技术性教材游戏化，从游戏的“趣”字上引导学生学习。……