裴永伟

【摘 要】良好的语文笔记习惯既培养了学生的主题意识和个性思维，又真正锻炼了学生自主学习、探索问题、独立思考的探究性的逻辑性和条理性，提高学生语文思维的细度和准确度，增强他们分析问题和解决问题的能力。

【关键词】语文课堂笔记；现状；影响因素；解决对策

一、乡镇八年级学生课堂笔记现状

1.抽样对象与方法

选取甘肃W中学八年级学生的语文课堂笔记作为观察对象。从八年级中随机抽取4个班，每个班随机抽取25本学生课堂笔记进行查看，对比分析四个班学生做笔记的内容、载体及态度。

2.课堂笔记情况

笔记内容，学生基本上是机械照抄教师板书。有些学生对古文重点字的翻译不记录，有些学生对《背影》属于怎样的文学体裁、能体现父爱的动词这之类可能出题考试的知识不记录；笔记载体，仅两位学生记笔记本上，其他学生记语文课本上；笔记方法上，学生基本上照抄教师板书。能对老师板书分析、思考后根据学习需要有选择性地做笔记的学生，在抽取的100名学生中，仅在10班发现两位，两位学生语文成绩较好；笔记态度，10班同学很认真，4班和6班同学较认真，5班女同学较认真，5班男生几乎不做笔记，笔者认为个体从众心理对学生群体行为影响较大。从抽取的样本看，该年级学生基本上照抄教师板书，未能根据老师口头讲授的内容，经思考、加工后，有针对性地自行组织笔记。教师采用多媒体教学与不用多媒体教学，学生课堂笔记数量和质量有所不同。……