■熊佩玲

让学生在合作探究中学习成长

■熊佩玲

《小学数学课程标准（2011年版）》指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”这就是要求我们必须改革现今教学中尚存的“以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心”的错误做法，提倡自主探究与合作交流的学习方式，促使学生学习方式发生实质性的变化，让课堂呈现自由、开放、活泼、创新的气息。创设轻松、和谐的教学环境，倡导把时间还给学生，把主动权还给学生，努力使学生在民主、有趣、探究性的学习活动中成长。

一、确立开放平等观念，营造合作探究氛围

陶行知说：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”我们的课堂教学，首先应该确立以学生发展为本的教育理念，科学地构建一个平等的师生关系。在这种关系中，教师只是一个与学生具有平等身份的组织者、参与者、辅导者、监控者，学生则是根据自己的兴趣、需要和观念，直接与客观世界对话，成为问题的提出者、设计者、实施者。只有让学生有了自己的权利，才会有自己的发现，才会敢想、敢说，不受约束地去探究、思考。教师只有变“教育权威”为朋友、同学，让学生时时能看到教师灿烂的笑容、亲切的笑脸。尊重学生，尊重他们差异，尊重他们的选择，尊重他们思想，给学生充分的自由，让学生敢说、会说，学生才能充分展开想像的翅膀，去标新立异、异想天开，在无拘无束的争论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。……