■黄智莺

浅谈“草根专家大讲堂”模式下的教师成长

■黄智莺

以往我们的教师往往缺乏问题意识，表现在有的教师“迟钝”——难以主动发现问题；有的教师“懒惰”——不愿深入分析问题；有的教师“保守”——不愿广泛探讨问题；有的教师“呆板”——不能灵活应对问题；有的教师“虚荣”——不愿自觉揭示问题。但幼儿园“杂、多、难”的保教工作必定会带给我们许多问题，如：新教师会提出怎么建立班级常规的问题；骨干教师会提出如何加强集体教学有效性的问题；老教师会提出如何与幼儿做好师生互动的问题等等。实践表明，越有知识和思路的教师，就越能发现问题，因为在与活跃理念碰撞时，教师们才会有顿悟之感。

“草根专家大讲堂”开设的目的是以研究为手段去解决实践中所遇到的问题，并借问题的有效解决促进幼儿园办园质量的提高。正所谓“他山之石，可以攻玉”，通过草根专家大讲堂上的讲授和经验分享，教师们可以学以致用，解决自己实际工作中遇到的问题，而且教师还可在发现问题、解决问题的过程中实现自己的专业成长。

一、“草根专家大讲堂”经验报告的种类

从近一年实施“草根大讲堂”的过程看，这种利用共享幼儿园的优秀人力资源和信息资源提高教师保教工作质量的方式效果显著。教师们经过不断积累、探索、总结，不断完善自己的保教工作，有效促进了教师自身的专业成长。为了更好地促进推广，我们整理了讲堂报告的种类，主要有以下两种。……