■武汉市旭光学校 王坤

立足情境教学 助推课堂高效

■武汉市旭光学校 王坤

旭光学校作为武汉市政府最早指定接收外来务工人员子女就学的公立学校之一，在学校领导和全体教职工的共同努力下，学校规模稳步扩大，社会影响力与日俱增。现在，学校共有学生1700余名，其中85％以上是进城务工人员的子女。这些外来务工人员的子女学习、生活的条件和环境较差，父母为了生存整天在外辛劳，既无经济能力也无闲暇时间顾及他们的学习，更不可能让他们参加校外的各种特长培训，因此，在学习成绩等方面与其他学生相比存在一定的差距。如何让这些外来务工人员的子女也能真正享受到优质教育，实现教育公平，促进孩子们的健康成长，是我们一直都在思考的问题。

虽然外来务工人员的子女在某些方面有不足之处，但他们身上体现出来的勤劳善良、乐于助人、吃苦耐劳等优秀品质与我们学校情境教育所倡导的“真、美、情、思”四大元素是相一致的。因此，学校力求借助这些优秀品质的浸润及其辐射作用，将学生的认知活动与情感活动相结合，开展情境教育，从而达到全面提高学生素质的目的。

课堂是承担学生素质提高的主渠道，而学校的校情决定了学生要发展，学生素质要提高，就必须立足情境教育，开展情境教学，构建情境教育理念下的高效课堂。

那么，什么是情境教育，情境教育的内涵、特点及沿革发展如何，结合我校的校情，学校实施情境教育的方式和策略又是怎样的呢？……