范巧平

（北京现代职业技术学院，北京 101300）

“工学结合”背景下高职院校行业英语课程开发探索

范巧平

（北京现代职业技术学院，北京 101300）

以“工学结合”的现代职教理念为切入点，以《民航商务行业英语》课程为例，通过对行业职业活动的企业调研与分析，将学习内容与工作实践紧密相连，进行课程的项目化教学整体设计，以项目为载体进行相应的单元设计。注重学生职业能力的培养、注重趣味性，充分利用学生之间的差异进行合作学习，多元评价积极促学，收到了良好的教学效果。

工学结合；高职院校；行业英语课程；项目化教学

随着社会与经济的发展，职业教育逐渐受到重视，职业教育在自身的定位上有了更多的研究与思考。2006 年3月,国家教育部颁布了《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》。其中指出:“进一步加强校企合作,加快推进职业教育人才培养模式的根本性转变。”职业教育的培养模式由传统的以学校和课程为中心走向工学结合、校企合作的模式。虽然这一意见的实施经历了漫长的摸索，但是它从政策上打破了长期以来职业教育的尴尬处境，“工”与“学”的结合体现了职业教育的特色与本质属性，为职业院校办学、人才培养、课程建设等方面提供了依据。

一、传统行业英语课程教学中存在的问题

高职学生与本科生相比，普遍存在英语基础薄弱、兴趣缺乏、自主学习能力差、学习被动、注意力集中时间较短、自我管理能力较弱、课堂组织困难等问题。……