杨丽娟

[摘 要]目前，职业院校会计实务教学中存在教学内容安排不合理、教材体系“要素化”、教材方法单一、师资力量薄弱等问题。构建体现“工学结合”及“理实一体化”教学模式的课程体系应当实现：教学内容由理论教学为主向实验实训教学倾斜；教材体系以“业务循环式”替代“要素化”；教学方法上以任务驱动法实施完成，教学中贯穿学中做，做中学；课程的考核上体现职业标准的要求，以工作成果为考核重点，真正实现理论授课与技能实训的一体化。

[关键词]职业院校；会计实务；课程改革

[中图分类号]F275 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）47-0124-02

1 引 言

随着经济的发展，社会也在不断进步，会计职业工作岗位同时得到了大力发展。经专业统计，发现约有500所职业院校开设了会计类专业。这充分说明了会计专业在职业院校中得到充分的重视。职业院校会计专业主要传授实用性会计理念和技能，学生能利用所学会计专业知识技能进行基本的会计岗位操作。会计实务课程的教学能否实现“理实一体化”直接影响到学生对会计工作基本技能的掌握程度。目前，有些院校中这门课的教学没有充分重视实验实训环节，注意力过多的放在会计考证方面，导致职业院校毕业生就业难、社会满意度不高。因此，笔者按照任务驱动法的思路，对整个课程体系从教学目标、教学内容、教学方法、师资力量和考核方式等方面进行了解并重构，同时结合江苏淮安技师学院会计专业的人才培养目标和会计具体工作岗位的特点，对会计实务课程的改革进行了进一步的探索。……