周琴

摘 要：新课程标准提出改变传统的教学模式，积极引导学生主动参与课堂教学活动。那么如何改变教师在教学活动中过于主动的角色，使教师从一个灌输者转变为启发者，这就要求教师必须使用各种教学方式，引导学生树立学习的主体意识。

关键词：主体意识；影响因素；迫切性；学习动力

一、初中英语学生主体意识培养的迫切性

学以致用是学习的根本目的，将学到的知识运用到实践中去是提高学习效率最好的方式。在英語教学中由于英语不是学生的母语，因此中国学生想要把英语这门实践性强的学科学好，就必须不断实践。从英语学习的本质来说，我们应当注意到英语学习需要培养的是学生的听、说、读、写能力，这就意味着学生在课堂的有限时间里除了要掌握相关知识以外，更加需要的是自身的实践。所以在英语教学中学生应是课堂的主体，学生的英语学习程度也是英语教学成果的重要体现方式。只有将学生作为教学中的主体，才能更好地激发学生学习英语的潜能，而教师则应作为学生学习英语的引导者与促进者，借助教材、教学方式、教学工具等因素，把学生作为英语教学的中心来实现学生自主学习能力的培养。这就需要教师转变自己的角色，不再把教学的过程当作对学生知识的灌输与包装，将学生当作被动的接受对象。而应针对不同学生的差异性，将学生作为主角，实现每个学生自主学习能力的培养。……