王奎

【导学创意】

北师大版八年级语文下册第五单元“花之君子”第9课《爱莲说》，是一篇讲读课文。它在本单元古文教材上有开篇之用，对后面的古文学习有启下的作用。其一，这篇文章仅仅116个字，在写法上以花为媒，借花言情，托花言志，言此意彼，耐人寻味，发人深思。从而认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

语文课程标准提到“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。”这篇教学设计力图在学习目标的要求和教师的指导下，通过让学生抓住“莲”的特点及莲的寓意，分层逐步从看图识“莲”、初读说“莲”、品读爱“莲”、赏析“莲”志、领悟“莲”理、拓展“莲”义等几个环节展开学习，让学生充分地读，专注的读，领悟的读，在读中理解、积累、感悟和运用，提高学生的欣赏品味和审美情趣。

【教学目标】

1.读通文章；

2.学习本文托物言志的写法；

3.引导学生面对逆境保持坚贞正直操守的价值取向。

【教学过程】

（一）看图识“莲”

同学们，莲花自古以来就是文人墨客争相赞美、喜爱的对象。（屏幕出示莲花图片）我们作为北方没有莲花，但莲花图案在我们的生活中却随处可见，你们见过莲花图案可以表达哪些寓意呢？

北宋一位大诗人周敦颐写了一篇《爱莲说》，今天我们就来分析周敦颐为什么爱莲？

设计意图：此问题的设计是为导入新课做准备。与莲花生长的区域性紧密结合。此外，根据初二学生的认知……