□ 姜玉莲

基于微课程构建开放教育翻转课堂教学模式的设计研究
——以基层电大课程实践为例

□ 姜玉莲

微课程作为一种新型学习资源、学习方式和教学模式，对促进开放教育资源建设、学生个性化学习、教师团队建设都有着重要的意义；可汗学院课堂外学习、课堂内知识内化提升的翻转课堂教学模式，也越来越受到各级教育的推崇。广播电视大学开放教育课程实践采取的“面授辅导与网上学习”相结合的多元混合教学模式虽然是翻转课堂的雏形，但并没有从本质上真正实现“课堂”向“学堂”的转变，致使“面授辅导与网上学习”整合的有效性还没有得到很好的体现。因此，在广播电视大学向开放大学转型时期，有必要在开放教育资源建设、面授辅导与网上学习混合学习模式、学生自主学习能力及适应性特征实证分析的基础上，根据广播电视大学课程设置、教学结构和学生特征，采取设计研究方法，积极探索“基于微课程的翻转课堂”教学模式创新，从而更好地促进开放大学的资源建设和教学改革。

微课程；开放教育；翻转课堂教学模式

一、研究背景与意义

纵观电大系统的开放教育教学模式改革，虽然在对面授辅导和网上学习模式进行了多角度、多层次的实践探索和理论研究，制定了中央到基层的三级面授辅导与网上学习制度，促进了开放教育的教学改革和质量提升。但目前绝大多数基层电大在面授教学实践中着重于重点、难点和考点知识的讲解，在网上学习侧重于在学习平台提供讲稿、布置作业和简单进行测评，或者采用“课堂迁移”的放任自学型课程形态。……