童丽珍，童立华



多学科贯通式教学——高校课堂教学方法的改革

童丽珍1，童立华2

(1.中南财经政法大学 统计与数学学院，湖北 武汉 430073；2. 中南财经政法大学武汉学院 财会系，湖北 武汉 430079)

高校公共基础课与专业知识学科间的交叉、渗透与融合是提高课堂教学质量、培养学生综合素质的关键. 文章结合实例对高等数学、会计学两学科贯通式教学问题进行探讨，并针对“教”与“学”两个方面给出建议，期望对当前的教育改革有所裨益.

教育改革；课堂教学；教学方法

1 新世纪我国高等教育的发展趋势

知识经济时代，建设依赖于科技，科技扎根于教育，而传统的教育模式已适应不了新的要求，教育改革势在必行. 教育改革重在素质，它不仅要求有先进的教学设备、雄壮的师资队伍，更需要有实质性的要件——科学的教学方法.[1]这里“科学的教学方法”包含两个方面：一是教师的“教”，二是学生的“学”.

20世纪末，我国进行的教育改革首先对教学设备与师资力量进行了大力投资，尤其在高校改革上，掀起了一场全国范围内的合并浪潮，有效地提高了各大院校的综合水平，为教育改革奠定了基础. 进入新世纪，教学成为了改革的重点，要真正落实素质教育，就必须大力加强对“教”与“学”的建设. 而建设的重点在于创新素质，一方面要强调“教”的有效性，另一方面又必须发挥“学”的创造性. 在现代知识经济社会，高等教育是核心环节，其素质建设无疑将成为改革的关键，因此……