刘家业

摘要：新课标视野下，有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，探究性学习是学习数学的重要方式。课堂教学强调发挥学生的主体性作用，提倡自主探究学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，调动学生自主学习的积极性，而教师在教学过程中改变传统的角色，做教学的引导者、组织者，学生的合作者，以便更有效地引导学生自主探究。

关键词：小学数学；课堂教学；探究性 教学

《小学数学课程标准》指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作是学生学习数学的重要方式。”这里的探索是指要求学生探究性学习，所谓探究性学习是指在数学中创设一种类似学术研究的情境，让学生提出问题、解决问题，获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习方式和学习过程。探究性学习要以学生自身兴趣为前提，强调通过实践去增强探究和创新意识。

一、营造氛围，提出问题

课堂教学是以学生为主体，所以给学生创设一个良好的、和谐的提出和探讨问题的氛围是至关重要的。首先，教师在课堂上要具有亲和力，学会与学生平等对话，在教学中多一些允许，是学生在课堂上“自由的呼吸”，充分地发展自己的见解。对学生的每一次提问，教师都应该耐心倾听，热情的表扬和鼓励，与学生一起探讨解决问题，从而使学生在安全自由的氛围中展开思维，提出问题。二是提供素材，激发兴趣。……