徐玲

摘 要：要想在中学音乐教学中提高学生的音乐欣赏能力，就需要让学生具备一定的音乐基本知识，并注重对学生的文化修养与生活体验能力的培养。通过长期的训练，就会达到提升学生音乐欣赏能力的目的。

关键词：中学生；音乐；欣赏能力；培养

音乐课是中学课程教学内容之一，肩负着教授学生音乐知识的重任。对于中学生来说，他们正处于青春期，是学习音乐知识的大好时光，因此，对中学生音乐欣赏能力的培养不仅是搞好中学音乐教学的需要，也是中学生成才的必然要求。那么，应该如何培养中学生的音乐欣赏能力呢？笔者认为，需要从以下两个方面着手：

一、让学生掌握较多的音乐知识

掌握较多的音乐知识是提高中学生音乐欣赏能力的基础，如果中学生不具备相应的音乐知识基础，要想提高音乐欣赏能力也是天方夜谭。要做到这一点，需要从教师和学生两个角度出发采取措施。

对于教师来说，要努力教授学生较多的音乐知识，不仅需要自身掌握过硬的音乐知识素养，而且还要具备一定的教学能力。对于前者来说，教师要努力学习音乐专业知识，深化音乐知识的研究，最基本的要对乐理和音乐背景方面的知识精通，这样才具备一个优秀音乐教师的基本条件。对于后者来说，就需要教师虚心向教学能力较强的教师学习，通过各种良好的教学方法让学生掌握必要的音乐知识。

对于学生来说，要具备一定的音乐欣赏能力，必须从自身着手，原因在于，学生作为受教育对象，如果自己不认真去学习，是不可能真正地培养自己的音乐欣赏能力的。作为学生，一方面要真正意识到音乐欣赏能力对自身的重要性，另一方面也要根据自己的特点、习惯等去尝试新的音乐能力培养方法。只有思想上重视、行为上努力，学生自主提升音乐欣赏能力的积极性才会有效增强，这对于提升学生自身的音乐欣赏能力有着极其重大的促进作用。

二、让学生丰富自身文化修养与生活体验

文化修养与生活体验也是培养中学生音乐欣赏能力不可或缺的重要内容，音乐作品的创作来自于生活，学生只有从生活中找寻灵感才能真正地感悟到音乐的魅力，也就能相应地提高自身的音乐欣赏能力了，要做到这一点，可以从以下两个方面着手：

1.让学生在音乐中感悟生活。很多优秀的音乐作品都是来自于生活，比如，苏教版八年级第一单元中的《青藏高原》、《美丽的草原我的家》等作品都是从生活中得出的。要做到让学生在音乐中感悟生活，比如，在让学生演唱《青藏高原》时，可以让学生边演唱边闭上眼睛去想象高原的美景，在这种想象的过程中，学生自然就会感悟到音乐中的生活元素，通过这样的训练，学生的音乐欣赏能力自然而然地就会得到一定的提升。

2.多创造一些机会让学生在生活中感悟音乐。音乐教学本身就是开放的教学形式，对此，教师可以经常性地把学生组织到郊外进行教学，这样不仅能够为学生创造在生活中感悟音乐的机会，而且还可以有效地提升学生的音乐欣赏能力。比如，在让学生欣赏苏教版中学教材中的《天堂》这首乐曲时，就可以采取郊外教学的方式进行，让学生寻找自己心目中的天堂，进而配合音乐的词谱去感悟《天堂》的美境。通过这样的方式进行教学，学生不仅能够获得在课堂上无法获得的音乐灵感，而且还可以有效地提升音乐欣赏能力。

总之，要想在中学音乐教学中提升学生的音乐欣赏能力，就需要让学生在掌握较多的音乐知识的基础上，注重培养学生的文化修养与生活感悟能力，特别是要让学生具备音乐与生活结合的能力。通过长久的训练，学生的音乐欣赏能力一定会得到提高。

参考文献：

[1]吴桂华.欣赏音乐能力的培养[J].大家，2011（11）.

[2]黄爱文.浅谈音乐欣赏[J].当代教育科学，2007（Z2）.

（作者单位 江苏省常州市武进区奔牛初级中学）

编辑 申 璐endprint