尚大鹏 （中国教育科学研究院体育卫生艺术研究中心，100088）

第二届全国中小学体育教师教学技能比赛综述

尚大鹏 （中国教育科学研究院体育卫生艺术研究中心，100088）

编者按：2013年12月27～28日，由教育部体育与卫生艺术教育司、中国教育科学研究院主办，全国中小学体育教学指导委员会、湖北省教育厅、湖北大学承办，中国体育学会体育与卫生分会协办的“第二届全国中小学体育教师教学技能比赛”在湖北大学举行。本次技能大赛旨在加强中小学体育教师队伍建设，促进体育教师专业化发展，展示中小学体育教师的教学技能和综合素质，不断提高体育教学质量。本刊特别邀请相关专家、各省市教研员、评委主要针对活动本身的设计及项目设置、比赛所反映出的教师对教学技能的掌握情况、地市的相关制度与经验、师范生的培养等几个方面进行探讨和研究；针对参加教学技能比赛如何备战、如何训练及比赛中的调整问题等邀请参赛教师分享经验，并邀请各地观摩教师分享他们的观摩感受和思考，多角度、全方位地呈现本次比赛，敬请广大读者积极关注，并对相关问题继续进行深入研究。

第二届全国中小学体育教师教学技能比赛于2013年12月28日下午在武汉市湖北大学体育馆圆满结束。

2011年第一届教学技能比赛在浙江师范大学成功举办之后，各地为提高体育教师专业能力和专业素质，同时也为深入贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）文件精神，加强了体育教师的培训和培养工作，整体上促进了学校体育教学质量的提升。教育部体育卫生与艺术教育司与中国教育科学研究院以及全国中小学体育教学指导委员会早在2013年初就决定举办“第二届全国中小学体育教师教学技能比赛”。并把此项工作列入到《教育部体育卫生与艺术教育司2013年工作要点》之中。而本届比赛的时间又恰逢党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对学校体育工作做出重要部署，明确提出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”这一重要指示公布不久，因此，在第二届全国中小学体育教师教学技能比赛通知下发后，作为参赛单位的各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科院（所）、教研室、新疆生产建设兵团教育局等积极响应和支持，而作为承办单位的湖北省教育厅和湖北大学更是义不容辞的接下了本次比赛的承办任务。

从本届比赛报名情况看，由于各参赛队伍有过第一届的参赛经验，因此在选拔、组队、训练、报名以及参赛等方面就比第一届得心应手，有些省市还举办了各种形式的选拔赛，不仅选拔出优秀的参赛教师，同时还带动了当地中小学体育教师教学技能的发展。

报名参加本届比赛的共有30支代表队、180名中小学体育教师。从报名和参赛结果统计看，其中女教师占44%，男教师占56%；参赛教师的平均年龄为32岁左右。来自甘肃的女教师黄庆是本次比赛年龄最长的一位，教龄也已经达到了31年。从全体参赛的中小学教师的职称情况看，有高级职称者占20.56%，有一级职称者占50.56%，有二级职称者占28.89%。

本届比赛在规程方面与第一届相比，除了增加民族民间传统体育项目之外，其他方面没有变化。据主办方讲，加入民族民间传统体育的目的主要是为使民族民间传统体育得以传承，发挥学校体育在传承中的作用，把民族民间传统体育融入到课堂教学中，鼓励一些地区和学校把民族民间传统体育项目继续发扬和普及，同时也通过教学技能比赛这个平台进行展示和交流。民族民间传统体育项目的特征使得各个代表队展示的内容不尽相同，也增加了评判的难度和准确性，因此本届比赛没有把民族民间传统体育的分数计入到各代表队的总分里，而是通过单独计分的办法来评出民族民间传统体育项目的奖项。与其他项目相比民族民间传统体育具有表演性极强的特点，为此主办方特意把该项目的展示安排在第一天的上午，也就是广播操、武术操比完之后。最先登场展示的是宁夏代表队的“回回斩马刀”。该项目以劈、砍、撩、搓、斩、礳、推、格、地躺刀等为主刀法，以武术基本动作为主要动作，并有对打、队形、阵形变换等内容，给现场观众留下了西北少数民族勇猛剽悍的风格特色，也勾画出从党项族到回族文化结合的一个实证，也使得本届比赛一开始就给人一种耳目一新的感觉。

按照比赛规程的要求，各个代表队的每名参赛教师要从田径（田赛）、田径（径赛）、球类（篮球）、球类（排球）、球类（足球）、体操（技巧）、体操（器械）、武术（徒手类）、武术（器械类）、韵律体操与舞蹈（小学）、健美操与舞蹈（中学）10个自选项目中任选一项，作为自选项目，而且本队参赛教师所选项目不得重复。从参赛情况统计结果看（见表1），把韵律操·健美操与舞蹈作为自选项目的教师占多数（15.56%），其次是篮球（14.44%）和徒手体操（13.33%），而把武术（器械）（3.33%）作为自选项目的人数最少。一定程度上反映出我国体育教师在运动项目方面的偏重。

本届比赛在裁判员的选派方面，本着就近选派的原则，即利于裁判员的集中培训和学习，又实现了勤俭办赛的精神。因此本届比赛的裁判队伍主要是以承办单位湖北大学体育学院的教师为主，同时选派了武汉市部分高校的体育教师，为了加强裁判员队伍的力量和经验，组委会特从浙江师范大学体育学院选派了7名曾担任过第一届比赛裁判工作的教师来充实到各个考场。这样，本届比赛选派的70多名裁判员基本上都是来自高校的体育教师。从整个比赛的过程看，裁判员都做到了秉公执裁、认真评判、公开严明，对组织负责，对大赛负责，对参赛选手负责，实现了“公平、公正、公开”的宗旨。但是对于今后如何培养一支有经验的、更了解中小学体育教学实际现状的裁判员队伍，还需要继续的深入探讨。

表1 教学技能比赛自选项目参赛情况统计

本届比赛由于增加了民族民间传统体育项目，因此在时间安排上比第一届更为紧凑，参赛教师们第一天上午的开幕式结束后就要进行广播操、武术操的比赛，紧接着要展示民族民间传统体育项目，下午进行自选项目的比赛，晚上还要进行理论考试，第二天上午是规定项目的比赛，下午是队列队形比赛，时间上的紧张不仅是对教师的考验，对裁判员更是挑战，第一天晚上的理论考试结束后评理论试卷的老师们工作到第二天凌晨2点，而为了不影响颁奖仪式，成绩记录组要在最后一项比赛结束后的一个小时内将全部成绩准确无误地统计出来，因此整个比赛对参赛教师和裁判员都是一个考验。

教师们在湖北大学的体育场馆进行了为期两天的紧张的角逐，充分的展示了我国体育教师的教学技能和专业素养。根据比赛规程团体奖按代表队所有参赛教师得分总和计，分别评出一、二、三等奖；个人奖按个人各项比赛得分总和计，设小学、中学组各一、二、三等奖；民族民间传统体育根据参展代表队展示情况评出团体一、二、三等奖。本届比赛获得团体一等奖的有北京、江苏、浙江、湖北、上海、广东、福建、辽宁八支省市代表队。获得民族民间传统体育项目一等奖的有江苏 、广东、新疆、福建、四川、黑龙江、青海、北京、重庆、湖北、山西十一支省市、自治区代表队。

全国中小学体育教师教学技能比赛各方面的大力支持下摸索着举办了两届，如果作为一项长期的赛事举办下去，并且带动全国各个省市也能够举办相应的比赛，那么在比赛规程的设计、裁判员队伍建设、比赛时间的固定化、比赛地点选择、各个代表队参赛选手的名额、表彰奖励办法等方面都要有一套完整的规划和相对长期固定的模式，这样才能使得这项赛事长期健康发展下去，才能真正成为促进我国中小学体育教师教学技能发展的平台。