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摘 要：本文分析了高职学生有别于普通高校学生的特殊性，并阐述了高职学生思想政治教育工作的针对性、务实性和实践性。高职院校的教育工作者在进行学生思想政治教育时，必须注意教育内容的针对性、教育手段的务实性和教育途径的实践性，尊重学生的格，以满足学生成长成才为根本目的，不断加强对高职学生思想规律和成长规律的认识，提高高职学生思想政治教育工作水平。

关键词：高职学生；思想政治教育；高职院校

中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-391-01

高职院校是高等教育一个特殊组成部分，受中国历来官本位思想的影响，社会、家长和学生本人都对高职院校存在一定偏见和误解，加上高职院校大都是专科院校，学生就业压力大，且生员大都来自农村，经济条件差等几方面的原因，使高职院校学生思想政治问题突出。

近年来，国家在高等职业教育是否加大了支持力度。于此同时，高职教育的迅速健康发展也为优化人才结构、推动我国经济的增长和社会的发展作出了贡献。手段、途径等方面就应注重针对性、创新性和实践性，以确保学生思想政治教育工作落实有效。

一、提高对高职学生特殊性的认识

1、生源结构方面的特殊性

相对于普通高校而言，高职院校的生源结构显得更为复杂。大部分高职院主要招收普通高中毕业生和职业中专的毕业生，这部分生源占大多数。他们与本科院校的学生相比，心理落差比较大，学习方法有待改进，学习态度有待端正。此外，尚有部分高职院校招收初中起点的五年制学生，他们在校期间，相当与高中毕业生而言，心理上较为自卑。

2、培养层次方面的特殊性

大学生毕业就业选择愈来愈多样性和多元化，也逐渐被大学生所认可。面对多种复杂问题，高职学生无可奈何，甚至自暴自弃的现象。面对这种问题，必须大幅度提升学生的综合素质和能力，这也给高职学生的思想政治教育工作提出更高的要求。

3、培养目标和过程方面的特殊性

在教学方面，高职院校需要突出实践环节，在学生的思想政治教育过程中，也需要重视实践性，加强理论教育与实践教育的结合，努力实现知性结合。

二、切实开展好高职学生思想政治教育工作

（一）调整教育内容

高职学生的特殊性决定了在开展高职学生思想政治教育时要注重教育内容的针对性，可从如下三个角度调整教育内容：

1、根据学生层次的不同差异化教育内容。这里说的层次不同，主要是针对从初中起点的学生，在他们的一二年级应注重他们法制意识、安全意识、道德意识等方面的教育。当他们进入三年级后，可与高中起点的学生进行内容相同的教育。

2、教育内容要贴合高职学生思想实际。高职学生思想政治教育的内容要区别于本科学生，要注重学生的理想信念教育，使其摆脱自卑感，相信通过高职教育也能成才，并能够利用其所学技能为经济建设服务。

3、教育内容侧重职业道德。善动手、会操作、知原理是高职学生参加就业竞争的优势，他们毕业后更多会在生产管理一线工作。这些工作岗位要求他们能够用得上、留得住，能吃苦、讲奉献。因而，加强高职学生职业道德教育就显得尤为重要。

（二）教育手段的务实性

1、发挥学生的主体作用

因高职学生的自卑感较强，在很多时候抱着一种“破罐子破摔”的观念，被动学习，不能发挥主观能动性。因此，教育工作者要充分发挥学生的主体意识，可以通过活动、走访、座谈等方式与学生成为“平等的对话者”，发挥学生自我教育的积极性。同时，还可以利用增设“十佳百星”、“技术能手”、“学业标兵”等奖项，引导学生主动的接受职业教育。

2、贯彻“学生工作无小事”的理念，为学生办实事

教育工作者要贯彻“学生工作无小事”的理念，主动走进学生，了解他们关心的问题，解决他们的实际问题。随着时代的发展，学生的心理特点、思维方式、价值取向都会有所变化。很多教师都能感到80后与90后的不同。这时，教育工作者积极主动的关注学生，无疑可以提高其工作的针对性和实效性。此外，要积极为学生解决实际的困难，这样才可以让学生走近老师，从而使其乐于接受思想教育。

3、充分利用网络开展高职学生思想政治教育

随着数字技术的迅速发展，网络已经对青年学生的行为方式、道德观念、价值取向等方面产生了重大影响。同时可以利用网络及时指导学生解决问题。

三、教育途径的实践性

1、充分发挥校外实训基地对思想政治教育的积极作用

经过多年的探索，高职院校已经摸索出校企结合教育教学模式，纷纷在校外建立实训基地。实践证明，企业的创新文化、竞争意识、质量意识、团队合作精神对培训学院职业道德和缩短学生就业距离起到了良好的作用。

2、加强学生的社会实践

大学生社会实践活动是高等教育的重要组成部分，其作为课堂教育的必要延伸和素质教育的重要载体，对于全面提高大学生的思想道德素质和科学文化素质起到了重要作用，为培训学生的团队意识、就更应该高度重视学生的社会实践活动。

总之，思想政治教育关系到高职院校为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问题。培养政治合格、思想优秀、专业过硬的建设者与接班人，关系到学校的发展与人才的培养，有着极为重大的理论和现实意义。

参考文献：

[1] 张耀灿.郑永廷.吴潜涛.骆郁廷等现代思想政治教育学[M].人民出版社.2006（11）：2.

[2] （台）饶达钦.高等技职教育培育高科技产业人才之策略[J].教育参考资料.2001（10）.