滕微

摘 要：充分发挥歌曲教学的作用，就能创设轻松的英语学习氛围，有利于培养学生对英语节奏的敏感度，培养听、说能力，增强对字、词、句的理解，扩大词汇量。由此，一方面教师真正做到了寓教于乐；另一方面学生也真正体会到了学习英语的乐趣，从而提高了英语教学质量。

关键词：学唱英语歌曲；教学方法；教学手段

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-237-01

一、问题的提出

随着课程改革的不断深入，越来越强调课堂教学的有效性。根据新课标的要求，英语教学应以学生的发展为宗旨，培养学生用英语获取信息、处理信息的能力，培养学生良好的英语学习心理素质，而要做到这些，必须在新课标下进一步大胆尝试优化课堂教学。在实际教学中，尝试用资源丰富的英语歌曲来辅助教学，对优化教学情景，激发学生学习的积极性，提高教学效果，有很好的作用。那么，应如何通过学唱英语歌曲使课堂效益最大化呢？

二、构建学唱英语歌曲教学的模式

把学生分成学唱英语歌曲的兴趣小组，采取学生课前自主学唱英语歌曲、课堂上教师适当指导、学生互评促进的教学模式，如运用英语歌曲教学的教学流程：

Step1 Preparation（课前导入）

Warming-up 组织学生学唱与本单元内容或本节课内容相关的英语歌曲，检查学生自学歌曲的情况，每节课课前唱英语歌曲的形式可灵活多样，如学唱新歌时可请兴趣组中先学会的学生教唱或领唱，也可借助图像或音乐素材导入，当学生已对一首歌曲比较熟悉了，还可开展分组拉歌赛的形式导入新课，引领学生进入"新知"的领域。……