李春丽

摘 要：数学是一门语言精确、知识抽象、逻辑严密的学科。怎样才能使学生主动愉快地学习，很重要的一点，就是要求教师善于抓住教学环节的一切机会，去激发学生学习数学的兴趣。

关键词：课堂教学；小组合作；激发兴趣；创新能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-080-01

课堂教学是学生在教师的组织、指导和帮助下，继承人类知识财富，开发智能，完善人格，提高综合素质的主渠道。课堂教学提倡有效教学，而有效教学则是指在单位时间内教师完成较多的教学任务、又使学生学到更多的知识、并切实提高学生实际运用能力的教学。根据教学实践，笔者谈谈几点体会和做法。

一、建立良好、融洽的师生关系，激发学生学习兴趣

良好、融洽的师生关系在教学中的作用是十分巨大的，它是教学过程得以顺利进行的基本保证，是敞开教与学的一扇大门，是完成教学任务，达到教学目的的一条快捷、宽敞、平坦的大道，师生关系融洽，教师讲的学生就爱听，师生关系紧张，学生对教师有抵触情绪，教师对学生的教育成效就会大打折扣。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。为了建立良好的融洽的师生关系，帮助学生学习数学的兴趣，我认真研究学生，掌握学生的思想动态，关心他们的学习生活，对所有的学生一视同仁，不偏不倚。我总是告诉学生，“老师不在乎你原来的成绩如何，表现如何，只在乎在新的学年里，你是否不断地进步…”。这样，对成绩好的学生来说，是一种鞭策，对于成绩差的学生来说，无疑打了一针兴奋剂，消除他们的心理顾虑，为帮助他们重燃起学习数学的兴趣奠定思想基础。采用正面教育的方法，激励他们上进，通过努力，学生渐渐地把我当成知心朋友，任何事都乐意与我分享。学生如果喜欢他们的老师，那么他们对这位老师所教的学科就会产生兴趣。

二、用学习的目的去激发

要使学生对数学产生深厚而稳定的兴趣，必须加强学习目的的性教育。要注意根据小学的心理特点，采用生去的适合学生心理发展水平的教育方式，帮助学生认识学好数学的意义。教师可结合课堂教学和课外活动，经常向学生介绍我国古今历史上数学家的成就，激励学生的爱国热情和学好数学的信心。如介绍我国古代数学家祖冲之早在1400多年前我地精确地算了圆周率的值，我国现代数学家华罗庚、陈景润等在数学领域中获得的巨大的进展，让学生感受到我国数学界人才百出，从而产生自豪感，产生为将来建设祖国而好好学习的正确认识，从而激发学生对数学学习的需要和兴趣。

三、小组合作主动学习――促进学生有效互动

在数学课堂教学中，除了集体合作学习外，“小组合作”学习越来越引起老师们的重视和推崇，在小组合作学习中，小组成员之间可以互相交流，相互尊重，充满友爱，充满互助和竞赛。学困生在小组合作学习中备受大家的关注和尊重，能得到较为自由的空间，有较多的发言的机会和表现机会，培养了自己的学习能力，增强了学习兴趣。如：在学到比较分数的大小时，教师出示了两个分数后，不少学生已从本班男生、女生人数的多少直接看出大小，但是原因到底是什么呢？教师在这方面没有明确的原因，只是让学生根据提示带着答案去找原因，教师在这方面中仅仅充当着一个引导者，而把思考的主动权留给了学生，学生在原来分数知识的基础上对同分母分数大小的比较比较容易理解，体现学生能自己解决的，教师不讲，还主动权给学生，让学生合作并且主动学习，从而培养他们对数学的学习兴趣。

总之，要培养学生自主探索的习惯，提高创新能力必须积极创造条件，努力培养学生主体意识，在课堂上创设生活情境来启发诱导，在课外要积极运用数学知识解决实际问题，激发学生强烈的求知欲，培养学生的数学兴趣，让学生自主探索，发现解决问题，在不知不觉中提高创新能力，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人。