苟朝伟

摘 要：新课程理念所倡导的探索性学习越来越受到教师和学生的重视，并成为当前基础教育改革教学方法的热点。本文探讨了小学探索性学习中如何激发学生探索欲望、如何为学生提供探索空间等问题，从而全面提高学生探索性学习的能力和水平，促进学生的全面发展。

关键词：小学数学；探索性学习；教学方法；教学效果

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-073-01

小学数学探索性学习，主要是指在小学数学教学中，学生在教师指导下，用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。这里，学生的探索性学习是在教师的指导下、在班级集体教学的环境下进行的；教师的主要角色是学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者；“用类似科学研究的方式”，即让学生通过“进行观察比较，发现、提出问题，作出解决问题的猜想，尝试解答并进行验证 ”的过程去探究知识规律，求得问题的解决。那么，如何让学生在教师的指导下，使小学数学探索性学习取得更好的效果？

一、创设情境，激发学生探索欲望

在传统的教学中，学生要解答的问题往往是教师事先设计好的，学生感受不到为什么要解决这个问题，解决这个问题有什么意义或价值，只是被动地接受和解答老师提出的问题。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。的确，问题是探究的起点，没有对问题的发现也就谈不上对问题的探究。因此，在教学中为学生创设问题情境，让学生置身于情景之中来探索与学习显得尤为重要。……