梁勇健

摘 要：初中化学教学与信息技术有效整合：有利于激发学习兴趣、激发学生的求知欲；有利于抽象的理论概念形象化；优化实验教学，提高实验效率；丰富化学课程教学资源，提高课堂效率；善用信息技术，促进学生自主学习。

关键词：化学教学；信息技术；整合；

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-319-01

化学作为一门自然科学，微观与宏观并存，理论与实验同行，是实现信息技术与课程整合的优势学科。信息技术与初中化学教学中的整合主要是通过信息技术的使用来创设生动活泼的化学教学情境，从而达到提高学生的科学素养，改变传统的化学教学结构与教育本质。现就初中化学教学与信息技术的整合谈谈自己的一些看法。

一、有利于激发学习兴趣、激发学生的求知欲

在化学教学中利用信息技术的动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，使学生观其境、闻其声、耳目一新、充分调动了学生学习积极性、主动性。在教学“绪言”时，通过播放四大发明图片及现代石油炼制过程的影片片段、各种性能优异的新型建筑材料并配以简单说明、五彩缤纷的烟花焰火，使用大容量的信息传递吸引学生的眼球，让学生触景生情，激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感；在教学“空气污染”时，利用多媒体演示文稿，演示罗定市双东工业园区工厂排放的大量废气、废水和广州市区汽车排放的尾气，让学生边看边思考，极大地激发了学生发现问题的兴趣，为学生积极主动学好化学打下一个稳固的基础。……