吴姿梦

摘 要：语文课堂是灵动的课堂，关乎学生人文素养的提升。我们的语文课堂要充满人情味、闪现人文关怀、要走进学生心灵深处。让学生在课堂参与的过程中有自己真切、独特的情感体验，需要构建一个轻松、民主、和谐、诚信的语文课堂氛围。故此，新课程背景下教师的作用不仅在于传授，更重在唤醒、激励和引导，使我们的整个语文教学更加有人情味。

关键词：语文课堂；人情味；人文关怀；人文道德

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-267-01

一、语文课要充满人情味

语文课堂是灵动的课堂，关乎学生在文本蕴含的情感处体验并升华为内在的个人情感。是学生学习体验的动感地带。学生的个人情感和思想如何在我们的语文课堂中逐步得到熏陶和提升？在文本作为载体的语文课堂上要注重理性和感性的训练，让学生在课堂参与的过程中有自己真切、独特的情感体验。而这首先需要构建一个轻松、民主、和谐、诚信的语文课堂氛围。而许多时候，我们的教学活动中还存在着传统的与学生不平等的对话和“为人师”的角色，这往往又抑制了语文课堂良好氛围的产生。因此，现代语文教师要给自己的角色重新定位，使自己更富有人情味，使得语文课堂更具和谐，学生乐于参与。

语文课堂中，教师不要成为课文的“解说员”，我们要成为学生学习路上“把机会留给学生，把困难留给自己”的陪伴者。要让学生在自主学习、发展的氛围里获得知识，在学生遇到无法解决的困难时，我们才给予帮助。……