韩慧　王春玲　孙俏　陈志泊

摘要：在Java理论课程教学方法的研究与实践方面，提出推行“学生为主体，教师为主导”的研究型课堂教学模式、进行对比教学、引入Java的新动向和新应用等措施激发学生的学习积极性；在实验课程教学方法的研究与实践方面，介绍如何设计由简到繁、具有原创性的实验，鼓励学生从不同的角度思考问题和实现任务，培养学生的自主学习能力；在考试模式的研究与实践方面，探讨如何采用合理的考试模式、体现过程考核的重要性、优化考试内容等，更加合理地评价学习效果。

关键词：Java程序设计；对比教学；启发式教学；类库学习

0、引言

现阶段，Java程序设计在教学方法和考试模式方面存在一些不足之处。在教学方法上，授课方式还是采用以教师为主体的教学模式，教师没有引导学生积极主动地参与到课堂教学活动中，容易导致学生被动接受和不善于思考，从而降低学生的学习主动性和积极性；教师在授课过程中与学生的讨论和沟通不够，导致教师不了解学生对所学知识点的掌握程度；课程与发展前沿、应用领域的结合不够紧密，导致学生对所学课程的应用不明确；在实验环节中，实验的设置通常是一个实验对应一个章节的知识点，跨章节的综合实验较少，导致学生在面对大的任务时没有思路，不知从哪方面人手，无法将所学内容自如地应用到实际领域中。在考试模式方面，纸制试卷考核和机考方式各有优势和不足。……