摘 要：支架式教学法在应用的过程中侧重于在自然科学以及技术性课程上。在教学改革的大背景下，高校思政课的教学面临多重挑战，本文阐述了尝试运用支架式教学法，改变思想政治理论课教学效果不良的局面的思想观点。

关键词：支架式教学法 ；思政课；应用

近年，高校教育教学改革正在如火如荼地进行。改革的过程理论政策必不可少，但重要的是落实在行动上。作为高校的一线教师，我们调查发现，老师在教学过程中依然“挪不开步，放不开手”，学生在教学过程中“敞不开心，张不开口”，以往我们高呼的以学生为本的目标实现步伐不大，学生在高校思政课教学过程中依然是被动的对象。建立在瑞士心理学家皮亚杰的发展认识论和苏联心理学家维果斯基的智力发展理论上的建构主义理论是革新传统教学的理论基础，这种理论衍生的支架式教学法在基础教育领域发挥了重要作用。把支架式教学法应用于高校思政课教学过程中，对于摆脱传统灌输式教学方法，确立以学生为本的教学方法，必将产生显著的影响。

1 支架式教学法及理论基础

1.1 支架式教学（Scaffolding Instruction）

根据欧共体“远距离教育与训练项目”（DGXⅢ）的有关文件，支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架（conceptualframework）。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。……