梁玉瑾

摘 要：在第二语言学习中，学习者自身有着各种各样的个人因素，这些因素对学习者在学习过程中有很大的影响，直接影响到是否可以很好的完成第二语言的学习，情感因素包含在个人因素之中，而动机又是其重要的组成部分，在教学中，如果教育者能运用好学生本来拥有的动机，并不断培养和激发外在动机，那么学习者在第二语言学习中会取得很大的进步，得以正确的发展。

关键词：学生发展；情感因素；动机

众所周知，第二语言习得有普遍的规律，同时学习者又表现出很多个体因素的特点。如果说在第一语言习得中儿童语言发展的快慢有所不同，但都经历相同的阶段，并且在一定的时间内都能基本上获得各自的第一语言，那么第二语言习得即使是相同的年龄，在同一个教室的学习者之间，也表现出明显的差异。这种差异可以说是千差万别，因人而异，直接影响到学习的成绩和最终是否能获得第二语言。因此，第二语言习得研究除了研究共同的规律外，还要了解个体差异对习得的影响。所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的，对第二语言习得产生一定影响的生理，认知，情感等方面的特点。其中情感因素被包含在其中，作为个体因素中的情感因素主要指动机，态度和性格。而我们今天主要探讨下动机对学习第二语言的影响和如何利用动机对学习者自身发展起到促进的作用。……