摘 要：在远程开放教育模式下，通过对成人英语教学辅导过程进行认真细致的实践研究，阐述了建构主义理论对成人英语学习的积极作用及其对于培养创造型人才的重要意义。强调在成人英语教学过程中，充分发挥学习者的主动性，以学生--学生辅导制与传统的教师--学生辅导制相结合促进学生持续性参与学习过程，并且探讨了比较行之有效的英语教学方式方法，从而提高学生的积极性和学习能力。

关键词：建构主义理论；远程开放教育；辅导制；成人英语教学

随着计算机互联网技术发展，现代远程开放教育突破了传统教育模式，转变为面授课为辅，学生自学为主的教学方式。教师通过多种形式进行教学，充分发挥网络通信高新技术的优势为学生提供教学支持服务。经过数十年的改革探索，远程教育已在全球教育领域得到广泛肯定并迅速推广。远程开放教育模式下的英语教学是许多教育者致力探究的重要课题。英语教学设计应适应开放教育成人学生自主学习、个性化学习的特点，让学生能够选择适合自己的学习方法及方式进行目标学习，从而增强自主学习的信心，提高学习兴趣。

1.建构主义理论对成人英语教学的指导意义

自从上世纪80年代以来，以认知主义学习理论为基础的建构主义学习理论逐渐发展成为国际科学教育改革的主流理论。建构主义理论强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、发现及建构。……