郭瑞容

【摘要】 如何做好学生的思想工作是班主任最重要职责，与学生谈心是解决学生问题的教育方式之一，谈话的语言艺术、技巧运用适当就能起到事半功倍的作用。

【关键词】 谈话 方式 教育 语言

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）01-121-01

谈话的语言艺术是班主任借助情感的语言交流，引起学生的思想共鸣，以达到教育目的的艺术化教育手段。谈话是班主任工作中最常见的教育方式之一，成功的谈心活动往往会使学生产生“与君一席话，胜读十年书”的感觉。笔者从实践中体会到，委婉性是十分重要的。谈心好比爬山，善走盘山道，看似更慢，实则更快，因为有时“开门见山”、“直奔主题”、“针锋相对”并不能真正解决问题，相反，“转弯抹角”、“旁敲侧击”、“以退为进”倒有利于问题的最终解决。具体说，应把握好以下几点：

一、谈话要真挚

班主任语言首先要感情真挚。教育过程中总是伴随着师生的情感交流，没有感情，空洞生硬的说教，既不能拨动学生心弦，也不能引起学生理智上的共鸣。班主任的教育要感染学生、吸引学生，应让学生从你的语言中感到：你是多么热情、认真、恳切地跟他们交流。这样，就能产生一种巨大的感染力，在师生间创造一种“心理相容”的情绪气氛，从而产生“情通而理自达”的效果。如我班吴伟健，父母因生活上、工作上的原因，从小对他疏于管教，因此他经常和社会青年一起偷东西，经常逃学。了解情况后，我决心教育好他。于是我经常找他谈心，活动课和他一起玩，早上买早餐给他吃。……