吴传姬

【摘要】小学语文是各门学科的基础，而在我们学校课堂教学当中，情景教学不失为语文教学的很好的教学工具；本文从小学语文情景教学的方法提出了一些可供参考的意见和建议，旨在抛砖引玉，以求金言。

【关键词】小学语文 情景教学 方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0059-02

1.前言

语文是基础课程，它不仅是所有科目学习的基础，更是我们认知世界、了解世界窗口的平台。语文学习，对于学生来说有两大作用，一是基础性，这个基础性就相当于事物的根基，这是“通道”，所有的营养、水分、矿物质都从这个根基上获取；二是扩充性，即利用语文知识的载体，将其他知识进行融合和发展，继而得到认知能力、思维能力的提高。语文知识的缺乏必然导致其他学习的阻滞，“通道”不畅通，营养、水分、矿物质就不能形成一个有机的循环。在语文教学中，情境教学是一项既有实践意义又有理论价值的实验研究，很多的学校都在试图寻找适合于自己的情景教学的方法。小学教育目的是让学生童学习，从学习中获得成长的知识、体验成长的快乐以及获得创造世界的精神力量。这种精神力量会同知识，能强化学生的素质、激励学生成长，最终演变成学生的精神财富。认识到这一点，我们在小学语文课堂学习当中就会有一个目标；也依据这个目标，情景教学的方法被大多数人所接受。但如何才能把语文课程和情景教学有机地结合起来，培养出学生的素质和创造能力，是我们要关注的重点；……