朱超 龙凯敏

【摘 要】随着我国经济的不断发展，人们在物质生活逐渐得到满足的情况下，逐渐开始对精神文化生活逐渐有所追求。许多家长让孩子学习钢琴便是这一情况的表现，但在学习过程中，教师、学生、家长暴露出许多问题。其中，孩子学琴中出现的“情感迷失”现象较为普遍与突出。本文拟从现象本质出发探讨造成这一情况的原因，并提供几点建议。

【关键词】少年儿童；钢琴教学；情感迷失；情绪表达；应对措施

“钢琴是一种技巧性很强的乐器，也被称为‘乐器之王，‘音乐王冠上的明珠……有着其它乐器不可比拟的优越性，是唯一的一件可以与整个交响乐团相比拟、相对应、相抗衡的独奏乐器。” [1]一名优秀的钢琴演奏者不仅需要善于完成乐谱谱面要求，更为重要的是能够通过对作品作者生平事迹、创作风格、创作背景等方面进行合理分析，较为精确的表现出作品的思想内涵。

随着经济的发展，越来越多的家长让自己的子女学习钢琴。其目的在于通过学习钢琴达到陶冶情操，锻炼性情。但回归现实的教学中，笔者发现学习钢琴的琴童中虽然数量众多，但是能将作品音乐内容弹出的却很少，有的甚至将其视为敲击乐器。他们认为，能够将作品完整的演奏完毕便是大功告成，至于节奏是否准确，情感标记是否体现，作品风格是否到位，演奏方法是否正确，则很少讲究。加之，部分家长存在着急功近利的思想，过于要求学生能力上的进步而忽视对音乐感悟能力的培养，进而出现拔苗助长的情况。