王丽萍

一、激发学生对英语学习的兴趣

1.做好课前准备

兴趣，是学好一门课程的关键因素。很多初中生英语成绩差并不是因为英语难学，而是对课程缺少兴趣，甚至因为枯燥的课程乏味的教学产生强烈的逆反心理。另外由于初中学生的年龄特点，他们对于新鲜事物会有一定的好奇心，针对学生的好奇心和对于英语的求知欲，老师一定要做好课前准备，激起学生对英语学习的好奇心，从而提高整体的课堂效率。首先要做好课前设计，用有趣、幽默的方式激发学生对英语学习的热情。例如，上课之前，利用多媒体播放一些和将要学习的课文内容有关的视频资料或者电影片段，引起学生的好奇心；另外老师也可以通过上一堂课所讲过的内容作为导入，通过对上堂课的复习来引导出这节课的主要内容，这样的串联可以帮助学生更加缓和的接受新的知识，提高整体的学习效率。

在做课前设计的时候要注做到因材施教。很多情况下，英语课堂效率不高，往往是因为教学没有针对性，使部分学生失去了对提高英语成绩的信心和兴趣，导致课堂效率很难提升。因此，教师在教学准备时，要根据班级学生的不同情况，设计不同的教学方案，让成绩稍差的同学拾起信心，激起兴趣，进而提高课堂成绩和兴趣。

2.上课形式多样

教师要运用科学合理的教学方法，以一种教学方法为主多种教学方法为辅教学。随着科学技术和经济水平的发展，多媒体教学越来越被作为课堂上主要的教学方法。在英语课堂上，可以充分发挥多媒体的作用，科学的穿插视频、电影片段、PPT、英语歌曲、图片、录音等内容教学。比如，在讨论“traditional custom”这个话题时，可以播放一些国外和国内传统习俗的视频和PPT，让同学们找共同点和相同点，也要提前让同学们课下搜索相关内容，结合自己所了解的知识，发表自己的意见，调动课堂气氛，激发学习热情，把书本上死板的知识以有趣的方式呈现给同学们，在短短的课上呈现更多知识，扩展同学眼界，帮助学生掌握课本知识，从而提高整体的教学效率。

二、多样化教学

1.课上情景教学

课本上死板的知识，用情景演绎的形式表现出来，在提高学生学习兴趣的同时，也能提高课堂教学效率。可以从以下几点教学：情景法学语法、情景法学课文、情景法练句型等。例如，在学习语法时，在学习过去时、进行时、完成时的语法区别时，教师可以一边解释语法的用法一边做动作，让同学们更加了解用法和区别特点，也能更加容易掌握所学知识；在学习故事型课文时，根据课文内容简介及角色需要，安排同学们演绎课文内容，以表演的形式表达角色特点及故事情节，也更加容易理解课文所表达内容；在学习新句型时，教师可以利用情景和动作，让同学们从视觉、听觉等方面刺激同学记忆，提高课堂教学效率。

2.课下举办英语活动

在课堂上，短短几十分钟的学习，并不足以满足一些学生对于英语的需求，所以，为了满足他们的需求或者是进一步增强他们对于知识的记忆，课下英语活动的举办很有必要性。开展丰富多彩的课外活动，不但能开阔视野，增强知识记忆，也能提高英语口语水平和实践能力。同学们可以根据自己的兴趣爱好、所掌握的英语知识和口语水平等因素，参加适合自己的活动。当然，会有很多形式的英语活动，如一些好玩有趣的英语游戏、英语知识竞赛、英语主题演讲、诗朗诵、英语讲座及办墙报等。

总而言之，多样化教学的同时，也要注重科学及合理性，在英语教学的时候，要根据学生年龄段的特点、教学目标、教学内容等特点，采用科学合理灵活的教学形式，激起学习兴趣，提高课堂效率，使英语成绩可以显著的提高，同时也能培养学生的英语水平。

三、营造轻松课堂氛围

1.合作式课堂

合作式课堂是一种新型的教学模式。其实，说简单一些，就是同学们在英语学习的过程中，通过相互间的合作，既能增加与人沟通的能力，也能提高课堂学习效率。

想要采用合作式课堂，教师课前要做好准备工作，让同学们课前预习所要学习内容。把全班同学分成小组，选好组长并编号组号，针对课堂内容提出问题，以小组讨论的形式找到问题答案，答对的话小组内互相鼓励称赞；如果答错就找出原因并解决问题，最后总结经验从而互相提高。例如，在提出问题后，教师要走进同学身边，倾听同学所说内容及个人找答案的方法，站在同学们的角度思考。她为什么会这么思考。如果同学有不理解的地方，让他自己查找词典，不要直接告诉答案，通过自己劳动努力获得知识，会让同学们有不一样的收获。通过小组讨论让同学们参与其中，找到属于自己的角色，收获属于自己的知识，加深对课程的理解，从而能提高效率。

2.多种形式学习

在课堂教学过程中可以穿插一些小游戏，在活跃课堂氛围的同时，也能学习和掌握所学知识。另外，还可以采取演讲、表演、互问、复述等方式学习课堂内容。例如，为了培养同学们的口语能力，老师可以利用每节课堂上的5分钟左右给两个同学演讲的机会，演讲内容可以自己确定，不做限制；也可以通过表演的形式，带领同学们一起回忆上节课所学内容，既有趣又能增强记忆，也能锻炼学生的口语。当然，学生可以互相提出问题，并从课文内找到相关答案，从而解决遇到的问题，互相学习、共同进步。

四、结 语

总之，提高英语课堂效率的方法有很多，没有最好的，只有最合适的。教师能够让同学们在学习过程体会到收获知识的乐趣和继续学习英语的动力，这就是最好的结果。当然，教师也要对自身教学方式和方针进行调整，找到适合自己班级的最佳方式，提高自身的教学水平，也能提高学习的效率。运用科学合理的教学手段，激发学习兴趣，营造轻松的课堂氛围，有效地提高英语学习效率。