温亚明

【摘 要】

近年来，中职院校在教育界的影响越来越大，其作为为社会培养专业技术人才的教育机构，对促进社会的发展和我国技术类人才综合素质的提高有重要意义。相比于普通中等教育，中等职业教育更注重学生专业技能和实践能力以及实际工作能力的培养，所以在教学过程中理论性、文学性的课程便很容易受到轻视，这一点在语文教学中体现得尤为突出，由此也导致当今中职语文教学存在诸多问题，对学生综合素质的培养非常不利。因此，为了学生综合素质的提高，使学生成为能够适应当今社会发展的合格职业人才，中职院校必须对语文教学进行改革。

一、当今中职语文教学的现状及存在问题

1.缺少对语文教学的重视

受教学性质的影响，当今中职院校的教师和学生大多只重视专业知识与技能培养与学习，而很少对语文这一学科加以重视，使语文在中职院校成为了一门无足轻重的学科。一方面，许多中职语文教师在课堂上只是为了追赶教学进度而教学，而很少去关心学生是否理解并掌握，对学生语文逻辑思维的形成与否也毫不关心，久而久之学生自然失去了学习兴趣。另一方面，语文是从小学就学习的一门课程，有些学生可能早已产生了厌烦心理，再加上自己所上的是职业类院校，便会认为专业知识的学习才是最重要的，语文学不学根本不重要。因此，语文便被教师和学生都轻视了，教学效果自然不理想。

2.学生综合素质较差

一般而言，上中职院校的学生大多是中考的“落榜者”，所以不论是学习能力还是综合素质都是较差的，并且普遍会存在文化基础薄弱和欠缺自主探究能力、语言表达能力、阅读分析能力以及写作能力欠缺等一系列问题，因此中职学生在语文学习上会面临一定的困难。

3.教师教学观念守旧、教学模式落后

虽然教学改革在不断深入，但是当今多数中职院校的语文教学仍然没有多少改变，语文教师依然按照传统的教学方法进行教学，课堂教学非常死板。此外，由于中职院校对语文教学不够重视，教师几乎不能为学生营造良好的学习氛围，因而在一个相对较差的语文学习环境下，本来文化基础就不好的学生便很难将教师所讲的知识完全弄明白并掌握，学生的综合素质很难得到提高。例如，在传统的中职语文阅读教学中，教师虽然会帮助学生分析文章的整体结构及每一部分的中心思想并传授给学生解题的套路，但很少向更深层次引导学生，让学生更加深入理解文章并了解作者的写作意图，由此便导致了学生的分析、理解能力一直得不到提升。

4.教学考评方式陈旧

考评是课堂教学的最后一个环节，新时期中职语文教学考评的重点应该是对学生语言表达能力和知识运用能力的考察，以让学生能将所学运用到实际中。然而，目前多数中职院校并没有认识到这一点，语文教学考评的仍然是以学生对知识点与基本概念的掌握情况为主，考评方式比较落后。也正是由于这种落后的考评方式，中职学生便只是掌握了教材中的基本知识，但却不能将所学的知识很好地运用于实际生活中，做不到学以致用。

二、当今中职语文教学的改革策略

1.对教材进行改革

首先，可以在原有的基础上，根据不同专业的要求，对中职语文教材进行“定向”改革，以让中职语文教材更好服务于各专业，让学生在学习语文的过程中也能学到专业知识。其次，可以采用专业课与语文课的联合教学的方式，通过二者的结合让学生认识到语文学习与专业课同等重要。最后，中职语文教材要实现多元化，让学生能够在学习过程中接触社会、了解到社会，以为学生的就业奠定良好基础。

2.拉近教学与就业的距离

近年来，随着我国大、中、小型企业的不断发展，各大企业往往会让员工做一些对写作能力要求比较高的工作，如策划、文案设计等，而中职院校毕业的学生往往难以应对。为了满足人才市场的要求，中职院校应拉近语文教学与就业的距离，多向学生传授例如应用文、商务函等商业文案的写作知识，让学生通过学习语文使写作能力得到提高，以便学生在激烈的人才竞争中更好地就业。

3.创新教学方法

根据目前大多数中职院校的语文教学仍然采用传统教学方法进行教学的现状，为了贯彻落实中职语文教学的改革，中职院校必须对语文教学的教学方法进行改革与创新。以古诗词教学为例，在传统的教学模式中，为了满足应试教育的要求，中职语文教师往往更加重视学生的古诗词背诵和知识点记忆情况，而很少详细地向学生介绍古诗词的写作背景，使教学显得生硬，由此给学生带来了学习压力，学生只是单纯地记忆，而不能形成自己的认识。因此，中职语文教学的创新必须对教学方法进行创新，一方面，教师在教学过程中应注重学生语言表达能力的培养，多对学生进行口语交际训练，让学生在交流中提高语言表达能力；另一方面，教师可以鼓励学生多参加社会实践活动，或者为学生创造社会实践的机会，引导学生参加，以让学生的表达能力和知识的应用能力在社会实践中得到提高，为学生日后融入社会奠定基础。

4.创新考评方式

在新时期，中职语文教学的考评不应该只拘泥于对学生基础知识的考察，而是应该有所创新。首先，教师应对作业的布置形式进行创新。由于当今中职语文教学考评的重点是对学生语言表达能力和知识运用能力的考察，所以教师布置的作业应该是能够对学生进行锻炼的，而不是传统的写周记、做习题、做考卷等形式。其次，教师可以要求学生分成小组进行社会调查，然后根据学生在做调查时的表现对学生进行评价。

【结 语】

总之，语文教学对学生职业道德、职业操守以及职业技能的重要手段，对中职教育有着巨大的作用。对中职语文教学进行改革，不仅要对教学方法和考评方式进行改革与创新，而且要将语文与专业以及当今的就业形势相联系，拉近语文与学生就业的距离。只有这样，语文教学才能发挥出真正的作用，为社会培养更多的高素质专职人才。