吴明艳

【摘要】新课改的提出，对初中生物教学带来了新的机遇和挑战。这就要求初中学校要不断地调整基础教学的任务，全面推行素质教育。但是当前初中生物教学还是坚持传统的“灌输式”教学模式，而且加上长期以来受到“应试教育”的影响，学生的考试压力巨大，导致学生学习兴趣不高，学习效率低下。因此，初中生物教师必须要改革教学理念，创新教学手段，提高生物教学的有效性。本文主要探讨如何提高初中生物教学的有效性，旨在促进初中生物教学的进一步发展。

【关键词】初中生物 教学模式 改革

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0162-01

新课标明确提出，初中生物的教学要以学生为主体，教师不得再占据课堂的“统治”地位，要注重与学生的互动，提高学生参与性，实现探究式的教学模式。要着重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，帮助学生理解和掌握生物知识，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生全面发展。

一、改革教学方式

长期以来受到“应试教育”的影响，初中生物的教学一直是沿用“灌输式”教学方式，课堂上采取的是“教师讲、学生听”的讲课模式，学生在生物课堂的学习中，只能够学生书本上的知识，对于课外无限精彩的生物世界，知道的“寥寥无几”。在这样的教学模式下，学生也将中考视为生物学习的最终目标，学生的学习完全是为了成绩而学，为了考试而学。这样的教学严重影响了学生能力的提高，阻碍了初中生物教学的发展，因此，我们必须创新教学手段，全面提高初中生物教学的有效性。……