宋磊

摘要：本文指出中学英语的实质，以及笔者在教学中如何运用技能来练习英语写作，旨在为英语写作教学起到抛砖引玉的作用。

关键词：高中英语；写作；背诵；循序渐进；自改互改

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0100

整个高中阶段，英语教学的四种技是相辅相成、相互促进的。而写的训练贯穿于教学全过程，即运用学过的英语知识进行思想交流。现在的书面表达，实质上是一种控制性或指导性写作，它不得离开要求自行立意、随意发挥；它与“翻译相似，但又比翻译灵活。”它是在指定范围内比较灵活的写作。常常会要求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅、地道的英语短文。纵观近几年的英语高考试题，写作实际上是考查学生综合运用英语语言的能力。本文结合笔者的教学实践，就英语写作训练谈谈自己的一孔之见，以抛砖引玉。

一、勤读、多背好精句，范文

“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。要想写好一篇文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成的。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。

1. 背词句。利用有限的时间，背诵课文中的重点句型和短语，尤其是课文中的俗语、谚语和经典句子。

Eg.Proverbs:No pains no gains./There is a will there is a way. /All roads lead to Rome./It is no use crying over spilt milk. Useful structures:Its time for sth. /to do,As far as sb. know/Its suggested / said /reported that...Good sentences:Im very delighted to hear from you./Im looking forward to seeing my parents./Thank you for your helping me with my English.

2. 背范文。将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生背，数量至少要达到六十篇，这样学生才能在自己的脑海中形成一定的写作框架，做到心中有数。……