史燕萍

摘要：在英语教学中，听、说、读、写四项技能是必须掌握的，并且缺一不可。在加强读写能力培养的同时，要保证听力技能始终得到适当的锻炼，增加听力实践机会，把读、写与说的材料作为有效的听力提高的辅助手段，在各种能力的综合培养中，全面发展学生的语言技能。

关键词：新课标；高中英语；听力教学；思考

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0089

安徽省自2006年正式在全省实施新课标教学改革，到现在已经有三年多的时间了，我们非常有幸地参加了新课改实验的高中阶段的教学工作。刚开始，我们在一线的教师是迷茫的、不知所措的；现在，随着学习和教研的深入，我们的思路在摸索中逐渐清晰。2007年的金秋之际，北师大版的副主编曹瑞珍女士莅临淮南市，对新教材的使用情况做了回访并对两节示范课做了点评和指导。前来观摩的教师受益非浅，对自己以后的英语教学起到了指导借鉴的作用。而今，以活动为中心，以学生为中心，以兴趣为中心已成为我们英语课堂教学的主旋律。笔者结合自己多年来的教学经验对高中英语听力教学进行了积极的探索。

一、听力教学的重要性与作用

英语是当今世界使用最广泛的语言，英语学习的重要是不言而喻的。随着我国中学英语教学体制的不断完善，21世纪的基础教育在理论上和实践中倡导和重视素质教育，强化英语的社会功能，提高运用语言的意识，高中英语新教材在编排体制上、教材内容上尤其充分考虑到“听”的能力的培养和训练，为实施素质教育提供了必要的条件，为完善中学英语教学作出了积极的贡献。……