常战军

在《普通高中课程标准》实验教科书物理选修3～5中，最后一节谈到了粒子和宇宙。至此，学生在中学阶段对物质构成的认识到了一个新的高度。为使中学生更加系统地认识物质的构成，对中学阶段的所学总结归纳，本文对物质的构成进行简述。

在对物质组成的认识上，基本上存在两种不同的观点：一种认为存在组成物质的最小单元，一种认为物质可不断分下去，没有最小的或最基本的单元。

在19世纪以前，人们基本上都认为原子是组成物质的最小微粒，但是后来科学家的足迹证明事实并非如此。

1897年汤姆逊通过测定阴极射线离子的比荷从而发现了电子。在1910年前夕，对物质构成的认识大致是这样的：原子是组成宏观世界的一种微观实体，原子是电中性的，它由质量很小的电子和集中了原子的几乎全部质量的正电荷构成；处于稳定状态的电子是不动的，因此它也不辐射能量，处于激发态的电子的振动导致辐射光波。由于电子的发现，光电效应、放射性、X射线的发现，原子不可分割的思想禁锢被冲破了。

然后科学家对原子结构至少提出过三种不同的假设，如汤姆逊模型认为原子中带正电的部分是一个均匀的带电球体，电子撒在球体中。

对原子结构的研究迈出决定性一步的是卢瑟福和他的学生盖革、马斯登所进行的对阿尔法粒子散射的研究。

卢瑟福在详细分析阿尔法粒子的大角度散射实验的基础上于1911年提出了原子的核式结构模型。……