舒煜

摘 要：新时期，将信息技术教育融入初中地理教学中，可以把原本枯燥的教学内容通过添加音频、视频、动画、图片等方式，让原本沉闷的课堂变得富有生机和活力，进而充分调动学生学习地理的积极性，提高课堂教学效率。为此，本文就信息技术教育与初中地理教学的有机整合进行简要分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

关键词：信息技术教育；初中；地理教学；整合

一、现代信息技术与初中地理课程整合的现状

在传统的教学模式中，初中地理教师在讲课时忽视了学生在课堂学习中的主体性，只是将教材内容进行枯燥的讲授，课堂教学氛围十分沉闷。但是，如果教师利用信息技术在原本枯燥的教学内容中添加音频、视频、动画、图片等内容，就会极大地调动学生学习的积极性。但现在信息技术在初中地理教学中的应用现状还不容乐观。

首先，受传统教学理念的影响，很多初中地理教师依然坚持以教师为主的教学模式，在教学内容的选择上，还局限在课本上，没有结合课外的知识内容，没有实现对课本知识的突破，不能充分发挥现代信息技术在教学中的重要作用。

其次，大多数地理教师缺乏信息技术相关专业知识，对计算机技术理解和掌握得不够，信息的编辑处理能力不高，这就导致在实际的教学中，教师无法实现信息技术与地理教学的有效整合。而且由于很多教师不能熟悉灵活地利用信息技术，在备课时，会花费较长的时间，增加了地理教师的教学压力和负担，降低了讲课的效率，最终影响了初中生地理素养的提高。……