坐落在民国使馆区的琅琊路小学，青瓦灰砖，绿树成荫。这种古朴典雅在琅小的校徽上以小白楼建筑为标志，成为背景，处在前景中央的则是栩栩如生的小主人塑像，戚韵东校长解释说，琅小校徽的构图是古韵与时尚的结合，更是人校一体、“人在中央”核心理念的形象表达。

“快乐做主人”——“新人”目标在温暖的心房中央

琅琊路小学开展小主人教育实验已经30个年头，从酝酿到实践，从探索到深化，一以贯之的都是对“新人”的期盼和执着，这正是教育改革本质意蕴之所在。任何真正的教育变革，都是源于培养时代新人的理想情怀，都是源于对现实生活中人的塑造存在缺陷的深刻反思，都是源于逐步真切的对新人目标的觉察和发现。30年来，琅小人一直在“追梦”，一直在孜孜以求。于是，我们看到逐步清晰的“小主人”图像。

1.“小主人”是享有应有权利和义务的“人”。素质教育就是“人”的教育，“小主人教育”是琅小校本化的素质教育。在素质教育的话语情境中，其“人”应当有共同的品质：①儿童。儿童自有其天性，按照康德的观点，教育就是要让儿童顺其天性而又能符合社会规范，儿童呈现活泼泼的生命状态是其成为“主人”的核心元素。②责任感。这意味着一个人对自己在群体中所担任的角色有明确的认知，对按照这种角色要求应该如何行动有明确的预期，对自己行动的结果给别人造成的影响有明确的体察，康德所说儿童既是充分自由的又是符合社会规范的，就需要责任感的培养。……